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课件网) 1.草 原（散文） 老 舍 散文概念： 散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。它与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。主要分为叙事散文、抒情散文、和议论散文。 散文特点： 形散神聚 “形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格;“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神” 文体知识 1.识记“渲染、勾勒”等生字词，有感情朗读课文，背诵第1段。 2.感受草原的自然景物之美和风俗人情之美，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊，激发了解西部的兴趣。 3.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4.品味、积累优美的语句，并进行相应的积累。 《草原》作者是 ，原名 ，字 。北京人，满族，作家。代表作有小说《 》《 》，话剧《 》《 》等。 我会说（读注释、快速掌握下面的内容） 老舍(1899～1966)，原名舒庆春、字舍予，北京人，满族，作家。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。 《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。 作者简介 写作背景 老舍先生说：1961年夏天，我们作家、画家音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文联进行组织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同志。他给我们安排了很好的参观的程序，使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农区、渔场、风景区和工业基地；也看到了一些古迹，学校和展览馆；并且参加了各处的文艺活动，交流经验，互相学习到处，我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎与帮助，十分感激！”在这次行程中，老舍被内蒙古的自然风光和风俗人情所吸引，旅途所见给他留下了极其深刻的印象。 大声朗读课文： 1.标出段序。 2.划出文中的生字词（易错字词、四字词语） 我会读 勾勒( lè) 境界 洒脱（sǎ） 鞭子 骏马 疾驰 彩虹 马蹄（tí）豆腐（fu） 拘（jū）束（shù）羞涩（sè ） 摔跤（jiāo）襟（jīn）飘带舞 天涯（yá）海角 渲（xuàn）染 吟（yín）诗 迂（yū ）回 地毯（tǎn） 衣裳（shang ） 绣花 拨转（bō） 鄂（ è ）温克族 一碧千里 翠色欲流 勒 蒙 lè ( ) lēi ( ) mēng ( ) méng ( ) měng ( ) 勒令 勒紧 蒙人 蒙受 内蒙 我理解 渲染： 勾勒： 迂回: 拘束： 洒脱： 羞涩： 一碧千里： 翠色欲流： 襟飘带舞： 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 用线条画出轮廓。 回旋，盘旋。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。 过分约束自己，显得不自然。 (言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。 难为情，态度不自然。 形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿。 本课形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 衣襟和裙带迎风飘动。本课指男女老少穿着各色的衣裳，衣襟和裙带随风飘舞。 整体感知 默读课文： 1.用简洁的语言说一说这篇课文的主要内容。 2.文章按照事情发展的顺序写了哪几幅画面？ 理清思路 课文共分三个部分 一（1）：描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的“草原风光图。 二（2.3）：描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客情，“男女老少”“群马疾驰”“襟飘带舞”构成一幅由静到动的“喜迎远客图”。 三（4.5）：描绘了作者到达目的地后，主人热情待 ... ...
