《开开心心上学去》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：学生能够理解自己已经成为小学生的角色转变，知道小学的基本学习与生活要求，并能简单描述小学与幼儿园的区别。 2. 过程与方法：通过课堂讨论、图片展示等方式，引导学生积极分享自己的入学体验，学习如何以积极的心态面对新的学习生活。 3. 情感态度与价值观：培养学生对小学生活的向往与热爱，增强自信心和归属感，形成积极向上的学习态度。 二、教材分析 《开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课，本课内容贴近学生实际，通过引导学生回顾自己的入学经历，激发学生的自豪感与自信心。教材通过图文结合的方式，展示了小学学习生活的各个方面，旨在帮助学生更好地适应小学生活。 三、学情分析 一年级新生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，对小学生活充满好奇与期待，同时也存在一定的焦虑与不安。因此，本课的教学应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，通过生动有趣的教学方式，帮助学生建立积极的学习态度，适应小学生活。 四、重难点 重点：引导学生认识自己的角色转变，理解小学的学习与生活要求。 难点：如何帮助学生克服入学初的焦虑情绪，培养积极的学习态度。 五、教学过程 （一）导入新课 教师：（微笑着走进教室，与学生互动）同学们，早上好！大家还记得我们前几天刚刚经历了什么重要的事情吗？ 学生：（兴奋地回答）开学了！我们成为小学生了！ 教师：对！同学们真聪明！今天，我们就来一起分享和讨论我们成为小学生的快乐和喜悦。大家开心吗？ 学生：（齐声回答）开心！ 教师：那我们就一起开始今天的课程———《开开心心上学去》！ （二）新知探究 1.角色转变的体验 教师：（拿出一张幼儿园和小学的照片对比）同学们，大家看看这两张照片，有什么不一样呢？ 学生：（观察后回答）一张是幼儿园，一张是小学。幼儿园里有很多玩具，小学里有很多书。 教师：说得真好！大家现在已经是小学生了，不再是幼儿园的小朋友了。大家觉得自己成为小学生后，有哪些变化呢？ 学生：（积极发言）我要开始学拼音了，还要学很多新知识。 教师：是的，大家都要开始接受更多的知识了。那你们喜欢这些变化吗？ 学生：（齐声回答）喜欢！ 2.分享入学经历教师：开学那天，大家肯定都很兴奋吧？谁能和大家分享一下自己第一天上学的经历呢？ （点名一位学生回答） 学生：（分享自己的经历）那天早上，妈妈很早就把我叫醒了，给我穿上了新校服，背上了新书包。在学校门口，我看到了很多新同学，大家都很开心。老师很亲切，还带我们去参观了教室和操场。 教师：谢谢这位同学的分享！听起来你的第一天上学经历非常美好呢。其他同学也一定有很多有趣的经历吧？ （再点名几位学生分享） 3.认识新环境 教师：（展示学校环境图片）同学们，看看这些照片，都是我们学校的各个角落。你们能认出这是哪里吗？ 学生：（指出自己熟悉的地方）这是我们的操场，那是我们的图书馆…… 教师：非常好！同学们已经开始熟悉我们的新环境了。那谁能告诉我，在学校里，我们应该遵守哪些规则呢？ 学生：（思考后回答）要按时上课，不能迟到；要尊敬老师，团结同学；不能随便扔垃圾…… 教师：同学们说得都很对！我们要做一个遵守规则的好学生。 （三）情感体验 1.小组讨论 教师：现在，我们要进行一个小组讨论。请大家在小组内分享一下自己成为小学生后最开心的一件事，并说说为什么。 （学生分组讨论，教师巡视指导） 2.分享与交流 （讨论结束后，教师邀请各小组代表上台分享） 学生代表1：我们组觉得最开心的事是认识了很多新朋友。因为我们可以一起玩耍、一起学习。 学生代表2：我们组最开心的是学到了很多新知识。每次上课，老师都会教给我们很多有趣的东 ... ...
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