小学生命教育主题心理课：《我与狗狗的十个约定》教学设计

生命教育主题心理课：《我与狗狗的十个约定》 一、教学背景 生命教育的内涵包括教人认识生命、保护生命、珍爱生命、欣赏生命、探索生命的意义和价值等内容，其核心是珍惜生命、注重生命质量、凸显生命价值。生死取向的生命教育提倡让学生体会和认识死亡的意义、本质，从而学会充实地生活与有尊严地死亡。 以《我与狗狗的十个约定》电影故事为载体，运用叙事治疗技术设计生命教育主题心理班会课，引导学生更深刻地认识生命的有限和可贵，学会尊重生命、珍爱生命。 二、教学目标 1.认知目标：认识到生命的脆弱与坚强、有限和可贵。 2.情感目标：从生命消逝的哀伤中体会生命的美好、身边重要之人的可贵。 3.行为目标：观看影片，关注与重要之人的关系、回忆和生命中重要之人的美好时刻，学会爱惜生命、及时地关心身边的重要之人。 三、教学重难 1.教学重点：体会生命的美好和珍贵，学会爱惜生命。 2.教学难点：学会爱惜生命、及时地关心身边的重要之人。 四、教学过程 （一）课堂导入 通过今年土耳其大地震的新闻图片、人因意外事故离世的例子，感受人类生命在不可抗力灾祸面前的脆弱和渺小；通过中国救援队帮助土耳其灾民、我校班主任长期志愿献血的图片，感受人类生命在不可抗力灾祸面前的坚强和团结。 设计意图：从现实出发，引导学生认识生命的脆弱而又坚强的特点，引入我们该如何对待有限生命的主题。 （二）定义式仪式的影视欣赏：见证“我与狗狗的十个约定” 1.感受生命之约 观看影片，主角莉莉和狗狗索克斯在母亲的见证下订立十个约定，从此莉莉和索克斯成为了彼此生命中的重要伙伴。 10条约定依次是：①请耐心听我的话。②相信我，我无论何时都是你的伙伴。③多和我一起玩耍。④也不要忘记我内心的想法。⑤不要打我。⑥如果我不听你的话，一定是有原因的。⑦你能去学校，还有朋友，可是我只有你。⑧请一直和我做好朋友。（影片末尾，莉莉重温母亲用画册留给自己的10条约定时，这一句变成了“当我老了的时候，请好好对待我。”⑨我的寿命只有10年左右，所以请好好珍惜我们在一起的时间。⑩请记住我们在一起的时光（影片末尾，重温画册，这句变成“我不会忘记跟你一起生活过的时光”），在我死去的时候，拜托你，请守候在我身旁。 问题1：此时此刻，我们一起见证了莉莉和索克斯的十条约定，其中哪条约定对你最有感触？ 问题2：如果“约定”象征着我们和重要之人的“关系”，你会想起哪些与你有相似约定（关系）的重要之人？ 设计意图：以“约定”描绘“关系”蓝图（每一条约定都具体描述着两人之间的关联），引导学生注意与自己有类似关系的生命中的重要之人。 此刻，电影主角是故事的创造者，学生是故事的见证者，引起见证者共鸣。 2.共鸣生命之美 观看影片，莉莉和索克斯欢乐嬉戏的时刻、忧伤离别的时刻、激动相逢的时刻、温馨陪伴的时刻。 问题3：此时此刻，我们一起见证了莉莉和索克斯共同成长的美好瞬间，其中哪些瞬间对你最有感触？ 问题4：这些美好瞬间让你想起哪些类似的、你和重要之人之间的经历？（具体可以追问什么时候、在哪里、和谁、具体什么事情、当时做了什么、什么心情、当时心里怎么想的……） 设计意图：以影片中具体而又美好的生命蓝图，唤醒学生生命中和重要之人的具体而又美好的生命蓝图。 此刻，电影主角是故事的创造者，学生是故事的见证者，再次引起见证者共鸣。 3.领悟生命意义 观看影片，莉莉陪伴暮年的索克斯临终，重温和索克斯的约定，对索克斯的陪伴表达感恩，目送索克离世并流露悲伤。 问题5：莉莉完成了和索克斯之间的约定，带着悲伤和感激，陪伴索克斯走完了他生命中最后的旅程。这个过程中的哪一幕最触动你的内心？ 此刻，电影主角是故事的创造者，学生是故事的见证者，第三次引起见证 ... ...