人民音乐-出卷网- 唱歌《猫虎歌》 执教学科： 音 乐 执教年级： 二年级 执 教 者： 【教材分析】 《猫虎歌》是义务教育课程标准教科书人音教材音乐二年级下册第六课《兽王》中的一个教学主题，教材歌词背景取材于民间传说的故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。歌曲有着浓重的说唱风格，适合学生边唱边表演，尤其是男孩子表演。 【学情分析】 二年级的学生已经掌握一些简单的音乐知识，他们好奇心强、活泼好动、善于模仿，身心可塑性强，但是有意注意时间较短，所以在教学方法上应选择采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 【教学目标】 1、情感态度与价值观： 通过聆听和演唱《猫虎歌》，感受音乐所描绘的动物形象。 2、过程与方法： 学生在听、读、拍、唱、奏、演等多形式的音乐学习过程中，通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生对音乐的感受、理解、表现的能力。 3、知识与技能： 能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》，并根据歌词情节进展自由选择自编动作来唱一唱，演一演。 【教学重点与难点】 教学重点： 1、能运用诙谐、幽默的语气、语调演唱歌曲《猫虎歌》。 2、用多种形式表现歌曲。 教学难点： 附点音符、切分节奏及前倚音 【教学方法】 为了达成教学目标，突出重点突破难点，我采用以下的教学方法 a、情景创设法：充分发挥学生的视觉、听觉等多种感官作用，多媒体展示相关图片，形象具体，形神兼备，从而使学生更容易理解。 b、启发式开发法：音乐具有不确定性，每个学生的感受不一定相同。 c、视听结合法，模唱体验法:听唱可以激发学生兴趣，兴趣是从音响中获得。 【教具准备】 多媒体、音响、课件、电子琴、打击乐器 【教学过程】 一、情境导入 1、组织教学：学生在音乐声中进入教室。 伴随着优美的音乐，我们仿佛来到了美丽的大森林里，在这鸟语花香的季节里，小鸟们叽叽喳喳的唱着动听的歌曲，聚集着很多可爱的小动物们，孩子们你们模仿一下喜欢的小动物都是有什么呀？有小黄牛，小白兔，可爱的小猫，大老虎。 【设计意图】：营造特殊音乐氛围，激发学生音乐课兴趣 。 2、故事导入:(媒体展示大森林场景) 在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,老虎想:如果能吃掉猫那我就是“天下第一”了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向“师傅”的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉。 你们知道猫师傅可能用了什么好办法智斗老虎的吗 学生展开讨论,自由发表自己的意见。 师:过渡语：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的办法!猫师傅到底用了什么好办法呢 ,我们一起来听一听歌曲《猫虎歌》 【设计意图】：设置悬念,激发了学生的好奇心，让学生能带着疑问学习歌曲。 新课教授 1、示教学目标 （1）、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象。 （2）、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。 （3）、培养学生的创作兴趣及创造水平，用打击乐器为歌曲伴奏。 2、初步聆听歌曲《猫虎歌》，体会和感受音乐的意境，用一流的音乐本身去吸引学生，激发学生的学习兴趣，并简单介绍作品，为下面的歌曲学习奠定基础。 听一听、想一想 （1）小猫和老虎谁的本领大？ 小猫 （2）小猫用了什么办法摆脱困境？ 爬树 （3）歌曲表达了怎样的情绪？ 风趣幽默 【设计意图】：为之后的歌曲学习做准备。 3、节奏讲述：以节奏的形式朗读歌词 师生有节奏读歌词 师拍节奏和生逐句练习，速度一定要放慢，语气语调要教会学生有神气、幽默的感觉。 （1）、老师按节奏范读“老虎被弄得稀里糊涂哎”。 （2）、集体按节奏朗读 ... ...
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