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课件网) 生物学七年级下册（人教版） 第四单元 第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 《圣经》上说，人是由上帝按照自己的模样创造的；中国古老的神话则说，人类是女娲用泥土造的。你们认为这种神创论和女娲造人只说有科学依据吗？那么，人类是从哪里来的呢？ 看图回答下列动物的名称及所属类群？ 草履虫 蚯蚓（环节动物） 鲫鱼（鱼纲） 青蛙（两栖类） 蜥蜴（爬行类） 家鸽（鸟类） 牛、黑猩猩（哺乳类） 1.这些动物中和人类亲缘关系最近的是哪一种？ 2.它和人类是如何起源的？ 一、现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿 说一说：最早的人是从哪里来的？ 观点一：神创论 观点二：女娲造人 观点三：生物学的进化论 达尔文的进化论：现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 同学们还知道哪些进化论的观点？ 请看下图，推测森林古猿当时的生活状况 阅读教材P2~4，分组讨论回答下列问题: 1.这些类人猿今天分布在哪些地方？他们的生活方式有什么共同点？ 2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面与人有根本的区别？（提示：运动方式、制造工具、脑发育的程度等） 3.随着人类数量的不断增加，类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ 二、从猿到人的进化 1.森林古猿下地生活的原因 阅读教材P4的第二自然段回答问题： （1）森林古猿如何一步步进化成人类的呢？ （2）在东非大裂谷，发现了最多的早期古人类化石，这说明什么？ 距今300万年前的化石 ———露西（Lucy)”少女 1.就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？ 2.根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？ 直立行走 上肢较细 下肢粗长 2.古人类起源和进化的证据———化石 1.“东非人”用图中所示的石块做什么？ 2.从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 当作工具，用来 砍砸和削刮物体 具有制造和使 用工具的能力 这些图说明古人类具有了什么样的能力及当时的生活状况？ 观察下面图片在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？ 体形： 半直立→直立 使用工具：不会→会、简单→会、复杂 着衣：裸体→御寒、遮羞 3.古人类进化的历程及发展 思考下面问题： 1.人类是否应与自然界和谐发展？ 2.现代类人猿还能进化成人类吗？ 3.曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”结合本节课，应当怎么样理解？ 生物圈中的成员共同享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应 该保护它，具体应该怎么做呢？ 小游戏：传话 你们知道什么叫“传话”游戏么？ 就是从一个人开始向边上的同学说一句话，然后一个一个传下去，看看最后会传成什么样子呢？ 当然要小声的在耳边悄悄的传。 今天我们就一起玩这个“传话”的小游戏。 人类的起源 1.进化论的建立者_____。 达尔文 2.人类起源于_____。 森林古猿 3.原因_____。 环境变化 4.证据_____。 化石 小 结 课外研究 除了化石以外，还有没有其他方法研究人类的起源与发展？请大家模仿科学家的研究方法，查阅资料，搜集信息。 ... ...
