“阿联酋造山引雨是否可行”的教学设计

“阿联酋造山引雨是否可行”的教学设计 “阿联酋造山引雨是否可行”是人教版选择性必修一有第三章《大气运动》的章末问题研究，研究的“重心”应该放在对造山的构想上，即“假山”应该建造在何处、造多高、走向如何、各个坡向上坡度的大小、造山的材料及成本、使用时间长度等等，模拟降雨等方法，激发兴趣，引发创新思维。 关键词：造山引雨教法设计 问题串 一、问题研究设置的目的及教学构想 《阿联酋造山引雨是否可行》是人教版选择性必修一有第三章《大气运动》的章末问题研究，其设置的目的主要是巩固和拓展大气运动知识，培养大气运动知识迁移的能力，构建对阿联酋国家地理的区域认识、综合分析阿联酋造山引雨可行性的综合地理思维、形成“造山引雨”的实践力、建立人与自然生命共同体的核心素养。所以，研究的“重心”应该放在对造山的构想上，即“假山”应该建造在何处、造多高、走向如何、各个坡向上坡度的大小、造山的材料及成本、使用时间长度，在这些方面进行研究，还可以组织学生使用橡皮泥制作假山模型，模拟降雨等方法，激发兴趣，引发创新思维。教学中可能出现的误区：把《阿联酋造山引雨是否可行》研究课上成解决水资源措施的探究，研究“重心”偏离主题。 研究思路 三、问题研究过程 资料一：提供指向阿联酋水资源状况的资料 在有关阿联酋的资料中，与降水和水资源相关的内容，呈现给学生，例如，阿联酋的海陆位置、地形、气候、河湖、与水源关系密切的人口、城市及经济发展的资料，包括文字资料和图片资料，尤其是突出气候和水文资料。 区域位置：阿联酋位于阿拉伯半岛东南端，总面积 83600平方千米，国境呈新月形，东与阿曼毗邻，西北与卡塔尔接壤，南部和西南与沙特阿拉伯王国交界，北临波斯湾，与伊朗隔海相望，是扼波斯湾进入印度洋的海上交通要冲。其海岸线构成波斯湾的南部和东南海岸以及阿曼湾的部分西海岸，海岸线长734千米。地形地貌：阿联酋沿海是地势较低的平原，半岛的东北部分属山地，横贯其间的哈杰尔山脉最高峰海拔2438米。此外，阿联酋绝大部分地区是海拔200米以上的沙漠和洼地。沙漠占阿联酋总面积的65%，其中有一些绿洲，以艾因地区的布赖米绿洲面积最大。气候：阿联酋属热带沙漠气候，全年分为两季：5月至10月为热季（夏季），天气炎热潮湿，气温超过40℃，沿海地区白天气温最高达45℃以上，湿度保持在90%左右；11月至次年4月为凉季（冬季），气候温和晴朗，有时降雨，气温一般为15~35℃。年平均降雨量约100毫米，多集中于1~2月份。东部山区则较为凉爽和干燥。油气资源：阿联酋石油和天然气资源非常丰富。已探明石油储量约150亿吨，天然气储量7.7万亿立方米，均居世界第六位。植物资源：椰枣树是阿联酋重要的经济作物，全国超过4000万棵，每年产椰枣上百万吨，种类有120多种，有的早熟，有的含糖量高，还有的含水分较多。 【问题探究一】 1.分析阿联酋淡水资源匮乏的自然原因。 分析思路点拨：从降水少、蒸发量大、缺少河湖三个方面评价学生的思维综合力的形成，可以增加一个山区地势较低，没有高山冰雪融水，同时，又很难形成地形雨，为后面的探究做思维上的引导和铺垫。 （参考答案：气候干旱，降水稀少，淡水资源收入少；气温高，蒸发旺盛，淡水资源损耗大；山区地势较低，地形雨降雨量较少，也难以形成高山冰雪融水；河流、湖泊稀少） 2.分析阿联酋淡水资源匮乏的人为原因。 分析思路点拨：学生应从人口稠密、分布、生活水平（即生活质量）、经济发展水平四个方面对水资源利用的影响方面分析，评价学生思维结构的层次。 （参考答案：人口稠密、分布集中；生活水平高，人均用水量大；经济发达，对水资源需求量大。） 3. 为什么阿联酋东北部山区降水相对较多？ 分析思路点拨：从海陆位 ... ...