第三单元 掏洋芋 教案 苏少版 音乐六年级上册

掏洋芋 教学内容：六年级上册第三单元《掏洋芋》 教材分析：这是苏少版六年级上册的教学内容，它是一首风格独特的山西民歌，表现了农民丰收时候的喜悦情景。歌曲中演唱和念白有机地融合在一起，使歌曲充满生活的气息。全曲2个声部，4个乐句，有切分、大跳音程等教学重点。 教学目标：1.分别学会两个声部，准备演唱大跳音程。2.能边唱边模念掏洋芋动作，体验唱念结合的乐趣和劳动带来的快乐。 教学重点：1.轻松愉悦地体会歌曲的风格。2.准备地演唱歌曲。 教学难点：1.两个声部的准备配合。2.大跳音程唱准确。3.句末2拍唱足。 教学过程： 一、导入： 同学们好，快乐的音乐课又开始了，今天，老师带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来欣赏。（《人说山西好风光》阿宝演唱） 这位歌手，大家都熟悉，人称山西民歌王，那有没有注意这首歌的歌名是什么？人说山西好风光，是啊，山西，不仅风光好，那里的民歌种类、数量也是非常多的。 二、初步感受： 1．听赏。 今天，老师就和同学们一起来学习一首山西民歌《掏洋芋》，我们一起来欣赏。 2．感受速度。 听完这首歌曲，你觉得它的演唱速度是怎样的？ 生（缓慢、速度是慢的） 师（是啊，舒缓自由的节拍、速度，音乐里称它为散板。PPT出示散板 舒缓自由。） 让我们再来感受这种舒缓自由的散板。（听第二遍，同学们跟着音乐划拍，由于曲子速度较慢，老师可以与学生一起做） 3．理解题目。 这首歌曲的名字是《掏洋芋》，什么是洋芋啊？ 生说。（预设：如果说错了，你的猜想够大胆，不过，洋芋是洋芋，芋头是芋头，老师来给大家正确解释。如果对了，哇，这你都知道，真是见多识广。） 教师解释：洋芋也叫土豆或马铃薯，它既是重要的粮食，又可以作为蔬菜，由于它营养价值高，因而有地下苹果的美称，受到人们广泛喜爱，在中餐中有醋溜土豆丝、土豆烧肉等，在西餐中有土豆泥、薯片薯条等等。 “掏”在这里就是挖掘的意思，大家在地里掘地挖土豆，用了这个字更生动地表现了山西人民劳动时生动场境。歌曲里唱的山西农民用的工具是钁头，跟我们熟悉的锄头差不多（出示图）。同学们，掘地的动作你们会吗？跟老师一起来学一学掘地的动作。（要有图片，学生就有工具的形象） 三、二声部学习 1．感受歌曲表现形式，每声部的表现方式、表现内容。 听一听，这首歌曲是由几个人表现的，他们的表现方式、表现内容分别是怎样的？带着这些问题再来欣赏歌曲。（第三遍听歌曲，PPT出示以上问题和谱子） 两个人表演，一个是大人，一个是小孩。大人在演唱，小孩呢？（念）。小孩子正看着大人在掏洋芋，开心地跟着大人的歌声念了起来。那么念白内容与一声部的演唱内容有没有什么联系？（一是重复了大人的后半句歌词，二是模仿了大人的节奏来念的） 2．学说念白。 让我们一起来学一学二声部的念白。（色块显示）引导学生读，“哎呀”是在前一个是用力，后一个是惊喜的。“翻过来瞧一瞧”表示他很想看到土下面的的洋芋到底大不大。“满呀哈满山跑”好多蚂蚱，好想抓着它们玩。 老师唱大人的，请学生说念白。 （跟音乐再念一遍，教师指着谱子上面，作适当指挥提示开始念） 3．学习动作。 这个孩子不仅学说歌词，手上也情不自禁地学起了掏洋芋的动作。（教师示范这种情不自禁）我们一起感受孩子们的情不自禁，当听到孩子的念白时，我们一起做掏洋芋的动作，比一比谁的耳朵听得仔细，动作做得形象。（第四遍听，在念白处做动作。听、念、做结合。） 四、一声部学习 1．乐句及旋律相同相似。 我们跟着音乐轻声地哼唱，想一想演唱部分可分为几个乐句，找一找其中旋律相同或相似的乐句。 跟琴唱一唱相同或相似的乐句。（注音每句末的两拍唱足） 2．切分节奏。 老师发现歌曲中出现了×× ×这样的节奏（PPT出示），像这种 ... ...