一、教学目标： 1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念. 2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性 3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度 二、教学重、难点、考点 重点：探究同种物质的质量与体积的关系 难点：理解密度是物质的一种特性 考点：理解密度是物质的一种特性，利用密度计算公式进行简单计算。 三、学习方法指导 引导学生理解显微镜和望远镜目镜和物镜的成像情况。 四、教学准备： 天平、刻度尺、铜块、铁块、水、烧杯等 五、教学流程预设 1、学生自主学习（15分钟） 2、根据学习情况，进行重难点讲解（15分钟） 3、达标检测、小组展示（10分钟） 4、小结与布置作业（5分钟） 六、重难精讲 知识点一：探究同种物质的质量与体积的关系 1、物质的质量与体积的关系：体积相同的不同物质组成的物体的质量一般不同，同种物质组成的物体的质量与它的体积成正比。 知识点二：密度 1、一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。 密度的公式：ρ=m/V ρ———密度———千克每立方米（kg/m3） m———质量———千克（kg） V———体积———立方米（m3） 密度的常用单位g/cm3，g/cm3单位大，1g/cm3=1.0×103kg/m3。水的密度为1.0×103kg/m3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。 2、密度的应用：鉴别物质：ρ=m/V。 测量不易直接测量的体积：V=m/ρ。 测量不易直接测量的质量：m=ρV。 七、作业布置及拓展： 1、完成学案上的作业布置； 2、完成本节课配套练习 3、预习下节课所学内容。 【教学补充】 八、教学反思 教研组长审批意见： 审批人： 年 月 日 【导学过程】 第六章 质量与密度 第2节 密度 一、学习目标： 1.能描述物质的一些特性;能通过实验，理解密度的概念. 2.能解释生活中一些与密度有关的物理现象,通过实验，探究密度是物质的特性 3.学会用查表的方法，了解各种物质的密度 二、重点难点： 重点：探究同种物质的质量与体积的关系 难点：理解密度是物质的一种特性 三、自主探究 1.实验探究：设计实验方案：选取三组体积.质量不同的水，铜，铁三种物质作为探索对象；进行实验 ：选用天平，量筒，刻度尺等作为探索工具；分别测量三种物质的体积和质量；求出它们单位体积的质量进行比较，并将实验数据填入下表中。 项目 对象 质量（ g ） 体积（ cm3 ） 质量/体积（ ） 铜1 铜2 铜3 铁1 铁2 铁3 根据实验数据，小组内交流讨论： 对比实验结果说明什么？由此你能得出什么结论？ _____、_____。 用m表示物体的质量，v表示物体的体积，p表示物质的密度，则密度的计算式：_____ 密度的单位：_____，常用单位_____它们的换算关系是_____ 2.自主阅读课本，找出下列物质的密度，并说出它们的物理意义。 ρ水= ρ冰= ρ水银= 3.应用：【例题】体育锻炼用的“铁球”，质量为4kg，体积为0、57dm3,这个“铁球”是铅做的吗？ 四、达标测试： 1.水的密度是1.0× 103 kg /m 3,读作_____，表示的意义是_____。 2.质量是21.6 g的蜡块体积是24 cm3 ，蜡块的密度是_____kg /m 3，将这蜡块切掉一半，剩下半块蜡的密度是_____kg /m 3. 3.一个瓶子最多能盛1000 g水，用这瓶子盛煤油，最多可盛_____g.（ρ油=0.8×103 kg/m3） 4.下列说法中的物体，质量和密度都不变的是（ ） A.被“神七”从地面带人太空的照相机 B.密闭容器内的冰熔化成水 C.一支粉笔被老师用去一半 D.矿泉水喝掉一半后放人冰箱冻成冰 5．一定量的冰熔化成水，在此过程中，下列说法正确的是( ) A.密度不变，体积变大 B.密度变小，体积增大C.密度 ... ...
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