【新版教材】中学音乐人音版七上第三单元 《中国人民志愿军战歌》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课《中国人民志愿军战歌》。 【教材分析】 《中国人民志愿军战歌》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第1课唱歌课，1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗《打败美帝野心狼》 。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。并最终改名为《中国人民志愿军战歌》。 【学情分析】 刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 学唱歌曲感受歌曲的稍快、雄壮有力、充满信心的情绪以及不同的演唱 形式 (二)艺术表现 能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，提升学生的音乐兴趣，激发热爱祖国，报效祖国，树立远大抱负的情感。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能用正确的演唱姿势，雄壮有力、高亢饱满圆润的声音演唱歌曲。 (二)教学难点: 1.能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、“提问导入 教师：同学们，你们知道中国近代的哪些历史事件？ 预设：回答问题（ 鸦片战争（1840年-1842年）、辛亥革命（1911年）、 五四运动（1919年）、 中华人民共和国成立（1949年）） 教师：中国推翻了三座大山分别是哪三座大山？ 预设：回答问题（ 中国推翻了帝国主义、 封建主义和 官僚资本主义这三座大山） 教师：中国经过长期的艰苦奋战，推翻压迫，打倒军阀，打败侵略者，无数英雄的浴血奋战取得了今天的胜利和和平，今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《中国人民志愿军战歌》（板书《中国人民志愿军战歌》） 【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这首歌曲的速度是中速中速稍快，情绪是雄壮有力、充满信心的情绪，下面我们了解一下歌曲的背景：1950年11月25日，时任中国文化部艺术局副局长周巍峙从新华社《人民日报》上看到当时麻扶摇所写的一首出征诗《打败美帝野心狼》 。他受到其中的英雄气概所感染，便产生了强烈的创作欲望，当天很快谱出了曲。同时，他把“抗美援朝鲜”改为“抗美援朝”，并以诗中最后一句“打败美帝野心狼”为题，署名“志愿军战士词”、周巍峙曲。并最终改名为《中国人民志愿军战歌》。该曲中每一个音符都是那么紧凑又干脆有力，绝不拖泥带水，将所有的情感都汇聚到一块，从而聚焦出一种慷慨激昂的效果，也给中国人民志愿军战士以极强的必胜信念，是典型的用音乐来鼓舞士气的经典战歌。也是继《义勇军进行曲》之后，又一首激发中国军民斗志的优秀战斗歌曲。《中国人民志愿军战歌》除了表现对于侵 ... ...