中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 六年级 主备人 审核人 备课时间 课题 学会尊重 课型 新授 课时 2 序号 2 内容分析 第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的美德，学生通过对三种道德规则的践行不断塑造思想、道德、人格。《学会尊重》是本单元第一课的内容。尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。学会尊重，使文明素养的重要基石。它是一座桥梁，在人与人之间传递着信任与爱。每个人都有一定的自尊心，要想获得他人的尊重，必须先学会尊重他人。要做到人与人之间和谐相处，就从心———尊重自己、尊重他人”开始。懂得尊重，无论是对个人还是社会，都具有重要意义。 课标分析 核心素养：健全人格，做全面发展的人学会尊重，激发对自我尊重的渴望，能认识到自己的价值，懂得尊重自己，知道尊重自己的表现形式，相信自己的价值，具备积极乐观的生活态度和健康的心理素质。 学情分析 1.已有策略经验：此课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。2.社会生活经验：学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对与人和谐相处的重要意义。但落实到日常的行为细节中，对于尊重自己、尊重他人还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解。3.知识经验：在语文、传统文化等课程中，已经或多或少接触“尊重”话题。对尊重有了一些基本的了解，甚至了解一些关于尊重的故事等。 学习目标 通过学习《学会尊重》的具体案例，学生能够知道学会尊重要从点滴小事做起你，让文明之花洒落在生活和学习当中。通过情景模拟和小组合作，学生能够在互动中掌握尊重别人的方法，体会他人的内心感受，养成自尊自爱的健康心态，养成尊重他人的良好品格。 学习重难点 1.学习重点：学习活动中培养学生尊重他人的意识和品质。2.学习难点：在活动中让学生掌握尊重别人的方法，将尊重的方法运用到实际生活之中。 课前准备 多媒体、PPT 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、游戏导入，引发兴趣 1.“照镜子”（1）规则：两名同学一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿同伴的表情。生回答观看感想。师：（2）在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的尊重。师板书课题：学会尊重。 游戏导入，可以充分激发学生的积极性，使他们更好地融入课堂。 个别学生只看热闹，没有自己的感想心得，为此进行一轮小组内部沟通。 二、分享故事，典范身上学尊重 师：1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。2.出示视频“袖珍女孩”“烈火英雄”等视频。学生观看，围绕“尊重他人”展开讨论。3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎样的？请大家在小组内交流交流。生回答交流。小结并板书： 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。（板书：人心更温暖） 生回忆生活点滴，在小组内讲述自己的故事。每人轮流发言。 这一环节，有个别学生不发言，想不出事例， 进行启发引导。 三、联系生活，与人交往懂尊重 （一）情景剧表演张亮和王林两位同学被学校选派参加区演讲竞赛。张同学得一等奖，而王发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩，王林伤心落泪……而张亮则眉飞色舞，在教室里大笑着说： ... ...
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