中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第4课《军队进行曲》 【教材分析】 《军队进行曲》是人音版七年级上册第三单元《行进之歌》第4课欣赏课。《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，复三部曲式。乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。这首作品后被改编为管弦乐曲，其旋律优美、引人人胜，和声织体丰富，是进行曲中的经典之作。 【学情分析】 七年级的学生内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受作品进行曲的速度和活泼欢快的情绪，以及表现的形象画面 (二)艺术表现 能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐 (三)创意实践 能肢体语言和乐器表现作品的意境。 （四）文化理解 通过欣赏作品培养学生的音乐兴趣，提高学生鉴赏音乐的能力，拓展学生的音乐认知，激发学生们对祖国的热爱情绪。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够从速度、力度、情绪、节奏方面鉴赏作品并能表现音乐 (二)教学难点: 1、能肢体语言和乐器表现作品的意境。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，你们知道阅兵中经常使用什么背景音乐吗？ 预设：回答问题 教师：军队音乐有什么特点？ 预设：回答问题 教师：军队进行曲是行进的速度，今天我们聆听一首作品，它的名字叫作《军队进行曲》（书写板书《军队进行曲》） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，聆听音乐 教师：聆听音乐，感受这首作品的情绪是怎样的？表现了怎样的画面？给你的感受是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：《军队进行曲》创作于1822年前后，是舒伯特三首钢琴联弹《军队进行曲》中的第一首，乐曲描写了士兵行进时的雄姿和人们在夹道欢迎时的场面。这首作品后被改编为管弦乐曲，其旋律优美、引人人胜，和声织体丰富，是进行曲中的经典之作。你知道这首作品的作曲是谁吗？ 预设：回答问题 教师：舒伯特(1797-1828)奥地利作曲家，浪漫乐派代表人物之一。代表作品有声乐套曲《美丽的磨坊女》《冬之旅》,钢琴五重奏《鳟鱼》等。通过聆听，我们知道这首作品由几个部分组成？ 预设：回答问题 教师：这首作品是复三部曲式。分段聆听。首先聆听引子部分，听听引子表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：乐曲由六小节引子开始，形象地模拟了军号声和小军鼓的节奏。下面聆听第一部分，听听第一部分由几个主题组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一部分有两个主题。主题一为D大调，刻画了士兵行进时的英姿，主题二转为a小调，具有抒情的性质，与主题一形成对比。下面请同学们边听音乐边踏步。 预设：表现音乐 教师：请同学们再次聆听音乐，判断主题一和主题二分别出现了几次？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：主题一和主题二分别出现了4次，同学们演唱的真棒，下面我们欣赏第二部分，聆听音乐判断第二部分和第一部分情绪有什么不同？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一部分音乐雄壮有力，第二部分音乐变得优美抒情，下面请同学们再次聆听音乐判断第二部分出现了 ... ...
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