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课件网) 课前准备：专题训练一试卷、双色笔、活页本 课前三分钟：背诵论证特点题 （1）论点提出的角度：是否准确、新颖、独到 （2）论点提出的位置和方法：旗帜鲜明、开门见山，简洁明快、顺理成章，自然流畅、卒章显志、表意含蓄，说理委婉 （3）开篇方式：设问、反问、对比、比喻、直接等提出问题或中心 （4）论据的角度： 是否典型新颖 论据使用特点：①事实论据。包括代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等，具有典型性。作用：通过典型的事实，凸显道理，突出论点。②理论论据。可以是名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等，也可以是为社会普遍认可的道理。 （5）论证方式：立论、驳论、破立结合（立驳论相结合） ★（6）论证结构：总分式（总分总、分总、总分）、并列式、层进式（递进式）、对照式 ★（7）论证思路：论证结构+首先…，然后…，其次…，最后… 注意：①最好用上连词:首先,然后,接着,最后②不能只答纲目，要结合文本具体分析 ★（8）论证方法：举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证、类比论证、假设论证、归谬论证 ★ （9）语言特点：是平实朴素的，准确、鲜明、富有概括力还是生动而富有文采的 论证特点 课前演讲 演讲者： 1.落落大方 2.吐字清晰 3.自然流畅 4.脱稿展示 5.普通话标准 6.前黑板板书演讲主题 听众： 1.尊重演讲的同学，认真听讲 2.记录演讲思路和感受，准备点评。 现代文专题训练讲评 ———纠错反思，总结提升 学习目标 1. 自主纠错，能用自己的话说出每个错题的错因及改正方向。 2. 研究信息类文本，总结论证特点题型题路。 3. 从“知识积累，思维提升，题型构建，应试反思”四个方面沉淀反思，并做好分享。 试题反馈 1.态度：个别学生态度不端正，训练题目空题较多。 2.规范：按照分数分条作答①②③，大多数同学不分条只写一大条，没有重点！ 3.意识： ①没有审题意识：不审题，在试题上看不到任何的审题痕迹、做题痕迹！ ②没有题型意识：论证思路、论证特点、人物形象、情节分析……换了问法，审不出来！或者是直接问论证特点，不知道从哪些方面回答！说明平时笔记记得不够清晰！！ ③没有原点思维：任何题任何答案都应该回归文本材料！答案都在文本中，不要妄想自己生造！ 学习活动 活动1：自主学习 自主回顾原文，拿着答案自主纠错，带着选择题选项回到文本中寻找依据。简答题思考题型题路以及答题方法。 活动2：合作探究 小组合作讨论，梳理做题思路、明确方向，指定同学进行展示点评，教师点拨补充。 活动3：整理完善做题思路 结合讲评内容，整理简答题的答案，并梳理做题思路。 合作交流 智慧共享 合作探究（15分钟左右）：先探究选择题，将仍然有疑问的选项写到黑板疑问区。讨论完的小组探究简答题，讨论过程中：C层同学主动/首先进行发言，B同学在此基础上进行补充，A同学进行汇总，梳理做题思路明确方向。 问题 展示位置 展示同学（15分钟，边讨论边在黑板上展示，节约时间） 点评/补充同学 点评要求： ①面向全体同学、体态自然大方。 ②用红色笔对展示内容进行勾画。 ③点评组先对展示的规范性、条理性、 准确性、书写认真程度进行评价，再 总结答题要点和规律，进行拓展。 非点评同学： ①注意倾听、积极思考，做好笔记。 ②有不明白或补充的同学要大胆质疑。 ③点评结束要给点评同学掌声肯定。 选择题 1-3 口头展示 3组B1层次同学 5组B1层次同学 1组B1层次同学 4 前黑板 8组B2层次同学 12组A层次同学 5 前黑板 7组B2层次同学 4组A层次同学 PART 01 现代文阅读I 材料一 《中国文学史》 采用总分式的论证结构，清晰严谨 第一段 引出“文字的自觉”这个话题，总论述有三个标志 第二段 用“首先”为段首语 ... ...
