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课件网) 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 小学语文二年级下册第一单元口语交际 注意说话的语气 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 小猴送桃 小猴种的桃树结出果实来了，它提着满满的两篮桃子往家里走，路上，它遇到了小猪和小兔子。 嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃子送我两个! 小猴弟弟，你好!你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗 如果你是小猴，你愿意把桃子送给谁呢？为什么？ 小兔子 因为小兔子说话和气，有礼貌。 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 审一审题目要求 交际妙招学一学 一 说话有目的 妈妈让你学钢琴，但你想学画画 想要说服妈妈让自己学画画 想要说服妈妈让自己学画画 上学迟到了，老师批评了你 想要向老师道歉并承诺不再迟到 看到同学洗手后忘了关水龙头 想要提醒同学节约用水 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （一）请“礼貌”帮帮忙 1. 称呼有礼貌 用上合适的、有礼貌的称呼 ①可以根据身份叫：校长 / 老师 / 同学…… 可以带上姓氏或名字叫：王院长 / 徐医生 / 小华同学…… ②可以根据辈分叫：老爷爷 / 叔叔 / 阿姨 / 小弟弟…… 可以带上姓氏或名字叫：李叔叔 / 刘大婶 / 丽华姨…… 喂 前面那个人 那个谁 和长辈、老师或其他你比较敬重的人说话，用“您”来称呼对方 和熟悉的同学、朋友等平辈说话，可以直接叫对方的名字 2. 用语有礼貌 和别人打招呼：“你好”“您好” 做错了事：“对不起”“请原谅” 受到别人的帮助：“谢谢”“让您费心了” 接受别人的道歉：“没关系”“请不要放在心上” 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （二）请“问句”帮帮忙 “可以……吗？” “……好吗？” “……能……吗？” “……可以吗？” 不用命令的语气，多请“问句”朋友来帮忙 小东，你可以借一块橡皮擦给我吗？ “……好不好？” 阿姨，请您让一下好吗？ 妈妈，我想学画画，您能答应我吗？ 王老师，我重新做一遍，可以吗？ 爸爸，我们周六去放风筝，好不好？ 询问 商量 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 小小训练营 晶晶和奶奶一起坐公交车时，车上很拥挤，没有空位，她想让一个大哥哥把座位让给奶奶。她怎么说才比较有礼貌，更易于得到大哥哥的同意呢？（ ） A.喂，你把座位让给我奶奶。 B.大哥哥，你能把座位让给我奶奶吗？ C.大哥哥，您好！请问您能给我奶奶让个座吗？我们要去一个比较远的地方，我奶奶腿脚不大方便，可能站不了那么久。 C 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 （三）请“话语”帮帮忙 1. 说话清楚 ①李老师，早上鞋子湿了，对不起。 ②李老师，早上我妈妈不小心踩进水坑，把鞋子弄湿了,回家换了鞋再送我到校，所以我迟到了。对不起。 不清楚，让人听不懂 能让老师知道事情的前因后果，明白“我”迟到的原因 2. 说明原因 ①妈妈，我不喜欢弹钢琴，我喜欢画画。下课后，我经常和我的同学在图画本上画花草树木，他们都觉得我画得可好了！所以我想学画画，可以吗？ 更容易说服别人 ②水资源是很宝贵的，节约用水是我们每个人的责任。请你洗完手后关好水龙头哟。 说明原因一 说明原因二 先说原因，再提建议 有时候还可以用一些动作来帮你表达真情 安慰别人时，挽着他的胳膊说…… 称赞别人时，边说边竖起大拇指…… 劝说别人时，轻拍他的肩膀说…… 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点 学以致用 单击此处输入你的正文， ... ...
