中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 《我们有精神》 课型 新授 课时 2 序号 2 内容分析 《我们有精神》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第二课。这一课是根据课程标准“生命安全与健康教育”中“养成良好的饮食和个人卫生习惯”、“爱护家庭、学校和公共环境卫生”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一年级小学生的日常生活与习惯而设计。本课的编写主要针对一年级小学生在精神方面存在的现实问题，帮助学生养成有精神的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。教材有3个部分，第一部分“这样真精神”呈现的是学生站队、升旗的精神面貌。学生会认真地读，高兴地唱，响亮地说。每个学生都非常有精神。第二部分“有精神才好”呈现了精神好与差的对比，同学们会知道有精神身体好，有精神面貌好。第三部分“我们天天有精神”，通过展示我们组的精神劲，学生交流怎样才能每天都有精神的活动，倡导学生要保持精神饱满的状态。教材的下方还配有绘本《看看谁精神》，绘本是以童话的方式说明有精神的标准：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采、声音的响亮、姿势的挺拔、唱歌的技巧等。总之，我们内外都要有精神！绘本的故事情节基本与主版教材不同板块的主题相吻合。 课标分析 一、学段目标（一）道德修养1.知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。（目标1、2）（二）法治观念1.了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。（目标2）（三）健全人格1.体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。（目标3）2.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。（目标1、2、3）（四）责任意识1.热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。（目标2）二、课程内容（一）道德教育1.欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。（目标3）2.关心他人，乐于与同伴合作、分享。（目标1、2、3）（二）生命安全与健康教育1.养成良好的饮食和个人卫生习惯。（目标1、2）2.爱护家庭、学校和公共环境卫生。（目标2）（三）法治教育1.知道学校生活有规则，树立规则意识。（目标2） 学情分析 困难与障碍：一年级学生尽管有了一学期的在校经历，可他们大都是六七岁的孩子，自理能力较弱，很难一直保持有精神。有相当一部分学生甚至不知道什么是有精神，不懂得有精神应该怎么做。多数学生有精神的良好行为都是在家长和老师的督促下做到的。由于学生对有精神没有足够的认识，所以自觉性还不强。解决措施：在本课的学习中，只有当学生懂得了有精神的好处，使自己更好地融入社会，学生才会主动地调整自己的状态，保持自己的精气神。因此教师在教学时应注重正面引导，在讨论和活动中明白有精神的重要性，学会保持有精神的好方法，并结合校本活动督促学生在生活中坚持做下去，从而形成重视仪态仪表的好习惯。 学习目标 养成正确的坐、立、行姿势，懂得正确的姿势有利于健康。能够掌握正确的坐姿、站姿、走姿的技巧。3.知道不精神的不良影响，学会保持天天精神的面貌。 学习重难点 学习重点：学会如何保持精神。学习难点：学会如何保持精神。 课前准备 老师：ppt、视频、活动道具学生：课本 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 导入新课，不精神的坏处（目标3） 学习内容：欢欢的故事：“欢欢走路总是驼着背、耷拉着脑袋，写作时趴在桌子上写。妈妈总是说欢欢站没站相，坐没坐相。欢欢满不在乎啊，心想：“这有什么关系，怎么舒服怎么来。”小讨论：你觉得欢欢 ... ...
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