《认识磁铁》教学设计 教材分析 “认识磁铁”是一年级科学中的重要内容，为学生开启对磁铁现象的探索之门。本课引导学生认识磁铁的不同形状，到研究磁铁能吸引哪些物体，通过猜一猜、实验、探究等活动，认识磁铁可以吸引含铁或镍的物体，并了解磁铁在生活中可以帮我们解决什么问题，体会科学技术与人类社会进步的密切关系。 学习目标 科学观念 （1）初步认识磁铁，了解磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。 （2）学生在探究活动中，能够描述磁铁隔着一些距离或物体也可以吸引含铁、镍的物体。 科学思维 利用磁铁的特性，找到含铁或含镍的物体。 科学探索 （1）设计实验，隔着不同的物体、隔着一段距离，磁铁仍然能吸引含铁、镍的物体。 （2）学生在实验的活动中，能够运用比较、分析、归纳等思维方法建立概念。 责任态度 能在好奇心的驱使下，积极参与思维互动，激发继续研究磁铁的兴趣。 重点 （1）了解磁铁能吸铁制品的特性。 （2）学生在交流中了解磁铁在生活中的应用。 难点 在探究活动中，学生能够运用比较、分析、归纳等思维方法建立概念。 教学准备：磁铁、铁钉、回形针、夹子、橡皮、玻璃球、尺子、硬币、积木、钥匙、白纸、布、粘胶、硬币等。 教学过程 一、导入新课 老师给同学们带来了一个有趣的故事，播放“斗棋”视频，问：你知道这神技“斗棋”的奥秘在哪吗？【设计意图：用有趣的动画片导入新课，激发学生的探索兴趣。】 讲授新课 二、认识不同形状的磁铁 出示三种常见的磁铁，认真观察，它们都是什么形状的？ 在科学上我们可以根据磁铁的形状给它命名，让学生自己观察并命名。第一种长条形的是“条形磁铁”，第二种是“环形磁铁”，第三种是“蹄形磁铁”。 【概念解释】 在马脚上通常会钉上一个马蹄掌，这样马走路的时候马脚就不容易受伤，这块磁铁和马蹄掌的外形上相似，所以在科学上，我们把这种形状的磁铁称为“蹄形磁铁”。 认识了以上这三种不同形状的磁铁，请把你的磁铁拿出来认一认吧。他们分别是条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁也叫U形磁铁。 【设计意图：引导学生仔细观察磁铁的不同形状，并发表自己的见解。通过磁铁的形状给磁铁起名，可以让学生迅速记住不同形状磁铁的名字。】 三 、科学实践 1、实验研究哪些物体能被磁铁吸引。 (1)、预判猜一猜。 谈话：认识了不同形状的磁铁，那磁铁能吸引哪些物体呢？老师给大家准备了一些物体，请大家先猜一猜，这些物品哪些能被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？请你分分类吧。 生预判：我认为橡皮、胶带、尺子、弹珠、积木、泡沫、布、纸不能被磁铁吸引，铝制易拉罐、铜钥匙、铁钉、铁夹、回形针、硬币能被磁铁吸引。 质疑：你为什么这样分类呢？能说一说理由吗？ 生认为磁铁能吸引金属，她是按照金属和非金属来分类的。 (2)、验证猜想：实验吸一吸。 1、实验材料：橡皮、胶带、尺子、弹珠、积木、泡沫、布、纸、铝制易拉罐、铜钥匙、铁钉、铁夹、回形针、硬币。 2、实验要求： ●认真实验，仔细观察并做好记录。 ●做完实验以后要把物品整理好。 温馨提示： ●磁铁比较脆，容易断，实验的时候要注意保护它。 ●玻璃球易碎，铁钉尖锐，实验的时候要注意安全。 实验步骤 用磁铁吸一吸每种物体，边吸边做好记录。 5、实验结果分析 谈话：我们来看这位同学的找朋友试验记录单，你有什么发现？和预判的结果相同吗？ 为什么易拉罐、钥匙、一角硬币不能被磁铁吸引呢？（不是铁制品） 常见金属 生活中金属的种类有很多，常见的金属有铁：它可以做成铁钉等；有铝：可以做成我们常见的易拉罐；有铜：可以做成钥匙；还有一种同学们没有听说过的金属镍，它可以做成硬币。 【概念解释】 目前市场上流通的1元、5角、1角硬币都含有铁或镍，都能被磁铁吸引，老版1角硬币是铝制的 ... ...
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