统编教材五年级（上册）第四单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况 部编版小学语文五年级 (上册) 第四单元 （一）教学主题：爱国情怀 （二）语文要素：阅读———结合资料，体会课文表达的思想感情。 习作———学习列提纲，分段叙述。 （三）教材内容： 12.古诗三首 (精读课文) 13.少年中国说 (精读课文) 14.圆明园的毁灭 (精读课文) 15.小岛* (略读课文) ◎ 习作：二十年后的家乡 ◎ 语文园地 序 号 单元目标描述 单课对应目标 认知 水平 1 2 3 4 园地 习作 1 认识32个生字，读准1个多音字。 √ √ √ √ 识记 2 会写30个字，会写24个词语。 √ √ √ 识记 3 能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。 √ √ √ √ √ 理解 4 结合相关资料，了解课文大意，体会课文表达的思想感情。 √ √ √ √ 理解 5 能仿照课文，用一段话写一写由一种事物想到 的人。 √ 应用 6 结合资料，了解为实现强国梦做出贡献的人物故事。 √ √ √ √ 理解 7 辨别词语的感彩并恰当运用。 √ 理解 应用 8 能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。 √ 应用 二、单元作业目标 9 了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。 应用 10 背诵古诗三首和《少年中国说》。 √ √ 识记 三、单元作业框架 年级/册次/单元 五年级上册第四单元 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平 等级 1.识32个生字，读准1 个多音字。 1 ．初 读 课 文，圈出文中 要求会认的 字，在课后横 线 处 组 一个词。 2 ．查找确定 多音字读音 并 各 组 一 个 复习生字 (可 由家长减免) 知道 。 完成随堂作 业单 2.会写 30 个字，会写 24个词语。 再读课文，圈 出要求会写 的字，在《习 字册》上自主 学 习 一 半 以 上生字。 边学边在在 《习字册》 上描红一个 写一个难点 生字。 1. 完成《习字 册》本课剩余 生字。 2. 完成随堂练 习单听写生字 词部分。 知道 3.能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。。 思考、调查： 你最喜欢什 么鸟？ 了解 它有哪些特 点，喜欢干什 么。 完成随堂作 业单 理解 应用 4. 结合资料，了解为实现强国梦做出贡献的人物故事,并制作手抄报。 完成随堂作 业单。 理解 应用 5. 结合资料，借助关键句，体会作者对圆明园的感情变化。 交流：童年时 代，什么事物 最让你难以 忘怀，你们之 间 有 哪 些 美 好的回忆。 完成随堂作 业单。 搜集爱国文章 理解 6. 了解我国守岛部队生活，理解课文最后一段。 交流：回想自 己与小动物 从 初 识 到 熟 悉到新来的 过程。 完成随堂作 业单。 理解 7.体会顿号的用法并能正确使用。 读语文园地 词句段运用 第二题，查字 典理解词语 的 不 同 意 思 试着选择。 完成随堂作业 理解 11能列提纲，分段表述，重点部分写具体。 当堂完成习 作提纲作业 单。 当堂完成习 知道 12.古诗三首 (精读课文) 基础性作业 一、语言积累与运用 1.你不能自恃（shì sì）才高，要以谦虚的态度去学习他人的长处。 每逢战乱，人们就四处逃亡，（哀 衰）鸿遍野，一片凄凉。 2.解释加横线字的意思。 家祭无忘告乃翁（ ） 西湖歌舞几时休（ ） 九州生气恃风雷（ ）（ ） 3.我是小小书法家。 默写《示儿》 （温馨提示：你还记得古诗默写的格式吗？标题居中作者右，前后空格须对称。） 探究性作业 一、歌以咏志，诗以传情，这首诗饱含了浓浓的爱国之情，“———是陆游对国家统一的期盼；“———是林升对国家命运的担忧；“———是龚自珍在呼唤革命，呼唤未来。 二、下列说法不正确的是（ ）。 A.《示儿》《题临安邸》《己亥杂诗》这三首诗都表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。 B.“但悲不见九州同”与“九州生气侍风雷”中的“九州”指的都是中国。 C.《示儿》 ... ...
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