第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 作业设计（表格式）

明清时期：统一多民族国家的巩固与发展作业设计 作业涉及教科书版本：统编版 年级及册次：七年级下册《中国历史》 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内） 一、单元作业设计原则及整体思路 1.培育核心素养，落实铸魂育人理念。发挥作业育人功能，体现历史课程的立德树人宗旨，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求。 2.紧扣课标，落实“双减”政策，减负增效，分层设计，形式多样，增强趣味，锻炼能力。让学生既掌握基本知识点，又在分层作业训练中不断得到巩固提高，培养学生分析材料，准确判断，运用所学知识解决问题的能力,落实历史五大核心素养。 3.坚持以生为本，体现分层理念与知行合一。作业设计遵循教育规律，尊重青少年成长规律，贴合学生最近发展区和有益于学生的身心健康。作业内容涵盖基础性、发展性作业，增加探究性、实践性和开放性的作业，体现分类分层和知行合一，提高作业的针对性和实用性，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。 4.整体思路：依据单元主题“明清时期：统一多民族国家的巩固与发展”，将单元课时进行整合，从政治（君主专制强化及弊端）、经济发展、边疆治理与对外交往、科技文化四个方面整合课前及课后作业，为突破重难点进行铺垫，巩固基础知识，提升核心素养；课中作业依据课堂教学活动展开，在教学过程中有效实施。 二、单元教材分析 本单元讲述的是明朝和清朝前期的历史，起于1368年，止于1840年。明清时期，统一多民族国家得到发展和巩固，经济和文化取得了一定成就。同时，专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。明朝加强了君主专制制度，清朝进一步强化了君主专制。明清的封建经济继续发展，但局限于量的增加，封建制度严重阻碍了新的生产关系的发展。清朝实行闭关锁国政策，使中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。明清时期，政府加强了对边疆地区的管理，巩固和发展了统一多民族国家。郑成功收复台湾，维护了祖国的统一；清政府在台湾设府，进一步加强了对台湾的行政管辖；清政府对东北、西北、西南边疆的管辖，也得到进一步加强。明清时期，中国对外联系密切。郑和七次下西洋的壮举，在世界航海史上占有重要地位。明朝中期以后，东南沿海军民展开了抗倭斗争。清朝军民对西方殖民势力的入侵，进行了有效抵抗。明清时期，集大成的科技著作相继问世；北京紫禁城和明长城体现了很高的建筑水平。明清小说、戏剧和书画艺术，成果丰硕。 三、单元作业目标 1.了解明清时期加强皇权的举措，辩论、分析君主专制带来的社会弊端； 2.了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，认识明清时期中国经济发展的原因； 3.通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系; 4.通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统- -多民族国家版图奠定的重要意义; 5.通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响;通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数 课前 基础性作业 作业一：绘制历史时间轴 学生利用一节课的时间，预习第三单元的内容，梳理第三单元明清朝代大事年表并绘制成时间轴，利用课堂时间进行成果展示。 评价量表（教师评价） 评价等级评价内容要求A大事件梳理完整，体现朝代的兴衰线索B大事件梳理基本完整C大事件梳理不完整，重点事件遗漏 作业二：资料查阅、收集、整理 ... ...