《捉 迷 藏》 （一）、教学目标： 1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童真幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，表达他们对大自然的热爱之情。 2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。 3、用打击乐器伴奏，创编歌曲，培养学生的创作实践能力。 （二）、教学重点难点： 重点：能以较快的速度，清晰的吐字，活泼欢快的情绪演唱歌曲。 难点：能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。 （三）、教具准备： 多媒体课件 （四）、教学过程： 一、组织教学 1、师生问好,给学生分成春夏秋冬四个小组。 二、主题活动 1、导入新课 师：欢迎各位老师和同学们来到今天的音乐课堂，我给大家带来几幅图，这是我家乡的美景，同学们认真观察一下，你们发现了什么？ 师：教师介绍家乡四季美景 2、温故知新 师：春天是一个可爱的娃娃，它还有三个好伙伴，你们知道是谁吗？分组找出四个娃娃，扮演春夏秋冬，教师说着附点节奏请他们到台上表演，加深孩子们的印象。 师：春夏秋冬这四个好伙伴一年又一年地轮回着（课件演示四个季节），春天追赶着夏天，把夏天给捉住了，但又得躲着冬天，夏天追赶着秋天 他们四个人你追我赶，你躲我藏，年复一年地玩起了捉迷藏的游戏。（课件演示《捉迷藏》课题） 三、新歌教学 1、让学生带不同情绪说课题，听范唱，体会作品的音乐情绪 师：你最喜欢哪句？这首歌表现了怎样的音乐情绪 （播放范唱） 师：找到了吗？谁来说一说？ 师：同学生们都听得仔细，四个娃娃都藏到哪里去了？ 2、教师弹琴范唱（三拍子） 3、学唱歌曲，出示节奏 （1）学生自由练习拍击歌曲节奏 （2）说说拍击过程中的困难之处 （3）师生共同解决难点 （4）学生随音乐拍击歌曲节奏（小铃伴奏） 5、学唱歌谱 （1）学生轻轻地跟琴练唱歌谱 （2）针对学生唱错的小节教师进行纠正 （3）学生用“la”来哼唱歌曲 6、学唱歌词 （1）学生轻轻唱第一段 （2）针对学生唱错的小节教师进行纠正唱 （3）学生跟琴练唱第二段 （4）教师提出要求（怎样表现捉迷藏时的心情呢？） 生： 轻轻地、蹑手蹑脚 所以歌曲的前半部分应唱得轻巧有弹性 生： 捉到后心情很开心 所以歌曲的后半部分应唱得热情洋溢 （5）学生完整演唱 7、用多种形式演唱 领唱+合唱（第一段）+伴奏（第二段） 四、拓展活动 1、教师引导 师：春、夏、秋、冬四个调皮的娃娃爱捉迷藏，它们还会藏在哪里呢？ 生：春天藏在蝴蝶中、春天藏在风筝里 师：你能唱一唱？ 师：就让我们展开各自的想象，想想春、夏、秋、冬除了藏在歌曲里的这些地方，还会藏在哪儿呢？我们分组讨论 2、学生分组创编歌词（播放背景音乐） 3、学生用沙锤、碰铃等小乐器伴奏，完整表演作品。 五、结束教学 今天我们学了一首充满童趣的歌，感受到了大自然四季不同的美，希望同学们热爱生活、热爱大自然，保护环境，争当保护大自然的小卫士，从小事做起，比如不乱丢垃圾，为创造美丽的六安文明城市做自己的小贡献！ ... ...
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