《孤独的牧羊人》 【教学目标】 1.知识与技能目标 欣赏《孤独的牧羊人》，了解约德尔的唱法。并尝试用节奏互动来表现歌曲活泼诙谐的风格。 2.过程与方法目标 在欣赏中了解经典音乐剧《音乐之声》；在聆听中掌握歌曲旋律与约德尔特色唱法，在歌唱、表演中进一步走进音乐，在合作中学会与音乐对话。 3.情感态度价值观目标 感受歌曲活泼、诙谐、有趣的情绪，乐于参与歌曲的演唱与表演，体会音乐带给人们精神上的愉悦。 【教学分析】 1.教学内容分析 歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片《音乐之声》中的插曲，但与影片内容并无直接关系。它是以“戏中戏”的方式出现。女教师和孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演时所唱。歌中的衬词“来咿噢嘟”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这都是约德尔的演唱特点。 2.教学对象分析 三年级第二个学期的孩子，活泼、好动、好奇、好玩。他们既还带着低段年级的天真、幼稚，却又多了几分主见与求学的欲望。在课堂上，他们喜欢形式多样的音乐实践活动。还特别喜欢模仿，对音乐的感觉非常灵敏，肢体的协调也发展得不错。 【教学重点】 指导学生用歌声、节奏互动来表现出歌曲活泼诙谐的风格。充分激发学生的参与兴趣，表演热情。 【教学难点】 为歌曲中真假声结合的约德尔的衬词配节奏。 【教学准备】 电子琴、课件 【教学过程】 一、欣赏感受，导入课题 1.欣赏教师弹唱歌曲《哆来咪》。 2.介绍美国音乐故事片《音乐之声》。 《音乐之声》是一部美国好莱坞音乐剧，叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。一个退役的海军军官，家中有七个调皮的孩子，为了调教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教师玛利亚。玛利亚能歌善舞，并喜爱这些孩子。女教师通过音乐及生动的教育方法，对孩子们进行启发及熏陶，终于使七个孩子对她和音乐产生了深厚的感情。刚才老师弹唱的这首《哆来咪》就是女教师对孩子们进行的音乐启蒙。请同学们观看美国音乐剧《音乐之声》插曲《哆来咪》视频一段。 今天老师还要介绍另外一首广为流传的歌曲，也是出自《音乐之声》这部电影。一天上校家里来了客人，玛丽亚带领着孩子们表演了一段精彩的木偶剧，木偶剧使用的歌曲的名字叫《孤独的牧羊人》，歌曲的词作者是奥斯卡.汉默斯坦二世，曲作者是理查德.罗杰斯。这首歌非常动听，同学们已经很期待了吧，接下来我们就来请欣赏一下吧。在欣赏前，老师请同学们请留意牧羊人的歌声，他的演唱方法新奇吗？ 【以《哆来咪》引出音乐故事片《音乐之声》，让学生对此课的内容充满兴趣与期待。很好地为这一节课的学习垫定了基调。再引出《孤独的牧羊人》，水到渠成。】 二、深入学习，合作表演 欣赏《孤独的牧羊人》视频。 2. 说说对歌曲的感受。（活泼、诙谐、有趣的） 3. 既然歌曲给我们的感受是活泼、诙谐、有趣的，为什么它的名字却叫《孤独的牧羊人》？你怎么看这个题目？ 生1：我觉得牧羊人没有同伴。 生2：牧羊人好像用歌声来打发寂寞。 师：说得真好！虽然高高的山顶上只有牧羊人自己，没有人陪伴他，但他的内心并不孤独。他用自己嘹亮、明快而动听的歌声表达了热爱自然，热爱生活的情感，由此而感染了一大群人。 4. 接下来我们欣赏一首中文版本的演唱，请同学们打开书 页。看看牧羊人的歌声都感染到了哪些人？还要请大家找一找歌曲中最吸引你的地方在哪？你能模仿吗？ 生：牧羊人的歌声感染了王子、农夫、喝啤酒的人，最后还有个小姑娘和牧羊人唱起了二重唱。 最吸引人的地方是衬词 生：“来伊噢嘟 ”。 5. 模仿牧羊人的歌声：来咿噢嘟 来咿噢嘟 来咿噢 师：这就是歌曲最有特色的地方———即衬词部分的真假声快速转换，非常流畅活泼。其实就是牧羊人在模仿他的羊发出的叫声 ... ...
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