学吹竖笛 年级：四年级 课型：器乐课 【教学目标】 1.认知目标：掌握音符时值，会拍击简单节奏。 2.能力目标：熟练掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 3.情感目标：激发兴趣、学会合作帮扶，培养学生审美能力。 【教学重点】 掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 【教学难点】 气息控制。 【教学思路】 以多元智能理论为指导，听动互补，视听结合，以自学探究、合作互动为主。在认一认、找一找、唱一唱、试一试、帮一帮等活动中激发兴趣、循序渐进，培养学生审美能力、竖笛演奏能力。并利用生动的语言，如“微风拂面”引导学生控制气息、轻吹、缓吸，突破难点。 【教学准备】 钢琴、竖笛、多媒体课件、小组计分表 【教学过程】 一、师生问好： 12 34 ︱5— ︱ ī 5· ︱ī 5·︱ 54 32 ︱ 1— ‖ （师）同学 们 好，（生）你 好， 你 好， 老师 你 好。 La …… La …… Lu…… Lu…… Ha …… Ha …… 小鸡 怎么 叫？ 叽 叽， 叽 叽， 叽叽 叽叽 叽。 小鸭 怎么 叫？ 嘎 嘎， 嘎 嘎， 嘎嘎 嘎嘎 嘎。 设计意图：本环节通过师生问好、互动，进行趣味发声练习，养成轻声歌唱发生习惯。 二、课前复习： （1）齐读学过的音符两遍。 （2）打乱顺序指认，抢答开始。 （3）认认旋律中的音符、抢答。 （4）你知道这些音符的时值吗？它们唱几拍呢？ （5）老师用手比划，孩子们来猜猜，老师比划的是什么音符？ （6）对子合作，一人比划一人猜。 （7）小检测。 设计意图：让学生认认、读读、猜猜，通过抢答、对子合作互动，激发学生兴趣，加深对音符知识的记忆，为后面的识谱学习、竖笛准确吹奏打好基础。 三、节奏练习： 1.听老师唱唱节奏、学一学。 2.跟老师拍拍节奏。拍手--拍桌。 3.给这条节奏加上音高唱一唱。 四、竖笛时间： （一）复习7、6、5吹奏方法。 （1）看图说出7、6、5的指法。 （2）空指练习。 （3）试奏练习：唱一唱、试一试。 （4）展示。 （5）试着常常吹吹下面的旋律。 唱一唱--试一试--对子帮一帮--展示。 （二）歌曲吹奏。 唱唱歌曲--唱唱歌谱--试着吹奏--对子帮帮--精彩展示。 （三）挑战练习“i”的吹奏 找一找--唱一唱--吹一吹--帮一帮--展示。 唱一唱--试一试--对子帮一帮--展示。 设计意图：遵循学生认知规律，充分利用指法图谱，发挥学生自学能力，对子互帮、教师指导等方式，利用学生熟悉的节奏，简单的旋律，让学生找一找--唱一唱--吹一吹--帮一帮--展示，培养孩子演奏的自信，激发兴趣。 五、拓展学习 观看竖笛演奏视频，激发孩子自信。 1. 刚才这段竖笛演奏有什么优点？ 2. 让我们也来控制好气息，柔美的演奏一下《我有一只小羊羔》吧。 设计意图：通过观看优秀竖笛演奏视频，耳濡目染、熏陶教育，发现不足和差距，激发孩子们的上进心。 六、整理总结 1.回顾本节内容，复习整理。 2.布置作业，提出希望。 设计意图：回顾整理，进一步梳理知识点，巩固所学音符指法，通过课外适当的练习作业，避免遗忘，并使孩子知道学习竖笛，更大的功夫在课外。 ... ...
