《陀螺》教学设计 教学目标 1、通过聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题旋律，使学生能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。 2、引导学生积极参与音乐活动，加强对音乐主题的记忆，学会演唱《陀螺》主题旋律。 3、 让学生体验玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。 学情分析 白塘口联合小学是一座农村校，游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，而四年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，对此我在教学中运用各种手段，采取多种方式策略，充分激发他们的兴趣点，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。 重点难点 1. 体验乐曲轻快的旋律特点。 2.通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣，表现快乐的生活，并热爱生活。 4教学过程 4教学活动活动1 活动一：设境引情、导入新课 1、师生问好： 师：hello，hello，同学们你好！ 生：hello，hello，邸老师您好！ 齐：hello，hello，音乐殿堂在欢迎你，欢迎我！ hello，hello，乘着音乐的翅膀自由翱翔！ （根据歌曲《音乐小屋》改编歌词，作为问好歌。通过歌声问好，创造良好的音乐课堂氛围，拉近师生距离。） 2、情景导入： （1）师：同学们，刚刚的课间十分钟，我看同学们玩得很开心，让老师想到了一首歌曲《哦，十分钟》，你们还会唱吗？请同学们用最饱满的情绪和做优美的歌声唱给我听听吧，请同学们跟老师边唱边跳起来吧。复习歌曲《哦，十分钟！》 （2）师生交流：同学们，你们的课间十分钟是怎样都过的？都玩了那些游戏？能不能分享给邸老师？ 生答 师：你们课间玩的游戏可真丰富多彩呀！有的游戏健身，有的游戏益智，真好。而老师小时候也有许多有趣的游戏，同学们，你们看，（出示图）有跳房子、抓石子、斗鸡、摔元宝。 而老师的爷爷特别疼我，他曾经亲手为我做了一个玩具，而这个玩具也是老师最喜欢的玩具。（生观看视频资料，了解陀螺的制作，种类和比赛规则。） 通过观看视频，相信同学们对陀螺已经有了一定的了解。而法国有一位著名的作曲家叫做比才，就曾经用音乐的形式将陀螺表现了出来。你们想不想听一听这首歌曲？ 活动二：聆听感受，了解作品 1、初次聆听乐曲《陀螺》 师：请同学们欣赏来自法国比才的管弦乐《陀螺》 师播放乐曲《陀螺》，同时播放陀螺》主题旋律简谱。 （让学生对歌曲有一个初步的聆听印象，通过观看主题旋律简谱，使同学们对主旋律有一个初步的印象。） 师：在聆听的时候，请你们认真思考这首乐曲的情绪是怎样的？乐曲描绘了怎样的场面？ （让学生对乐曲有一个初体验，加深对本首乐曲的印象，为之后的学唱做铺垫。） 2、复听乐曲《陀螺》 师：这首乐曲的速度和力度是怎样的？ 生答 （1） 师：在这首乐曲中，有一几个地方的力度突然变强，这些地方就叫做突强，在音乐当中用sf表示。“板书突强：sf”。你们猜一下，这个突强的地方表现了什么动作或者是什么场面呢？ 生答 （2）师：对，乐曲中突强的地方代表抽陀螺的那个动作，我们在抽陀螺时的那个动作的力度是不是很大？ 师：请同学们伸出你们的手，乐曲中陀螺被鞭子抽动了几次？跟着老师一起来模仿陀螺被抽打的动作。 （播放主题旋律，让学生边听音乐，边感受陀螺转动的场景，让学生体会乐曲所描绘的内容。） 1、用“la”模唱主旋律 师：同学们，请看，老师用红色圆圈标记出来的是大跳音程，由于他们音高距离比较远，所以我们在演唱的时候一定要注意音准。下面请同学们用“la”模唱主题旋律。 （1）首先，请同学们听老师范唱主旋律 （教师示范演唱主题旋律，有效引导学生投入到学唱环节当中） （2）教 ... ...
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