小学音乐西师大版六年级下册 欣赏《渔舟唱晚》教案

【教案】小学音乐西师大版六年级下册欣赏《渔舟唱晚》 一、教学目标 （一）知识与技能 学生能够了解古筝的历史和基本演奏技巧。 学生能够欣赏并理解《渔舟唱晚》这首曲目的音乐特点和情感表达。 （二）过程与方法 通过听赏、分析和模仿，引导学生感受古筝的独特音色和表现手法。 培养学生运用音乐术语描述和分析音乐作品的能力。 （三）情感态度与价值观 激发学生对中国民族音乐的兴趣和热爱。 让学生在欣赏中体会中国传统文化的韵味，培养学生的审美情趣。 二、教学重难点 （一）重点 理解《渔舟唱晚》的曲式结构和音乐风格。 感受古筝演奏的韵味和特点。 （二）难点 准确把握《渔舟唱晚》中的情感变化和音乐发展逻辑。 引导学生深入理解中国传统音乐的文化内涵。 三、教学准备 古筝演奏视频或音频资料。 《渔舟唱晚》曲谱和背景资料。 多媒体教学设备。 四、教学过程 （一）导入新课 播放古筝名曲片段，激发学生的兴趣。 简要介绍古筝的历史和演奏技巧，为后续欣赏做铺垫。 （二）新课讲解 介绍《渔舟唱晚》的创作背景和作者信息。 完整播放《渔舟唱晚》，让学生初步感受曲目的整体风格。 （三）分段欣赏与分析 第一部分：宁静的湖面 （1）播放第一部分音频，引导学生感受音乐营造的宁静氛围。 （2）分析古筝演奏技巧和音色特点，如滑音、颤音等。 第二部分：渔舟唱晚 （1）播放第二部分音频，注意旋律和节奏的变化。 （2）讨论这一部分音乐如何表现渔舟晚归的景象，以及渔民劳作一天后的满足与愉悦。 第三部分：欢快的归航 （1）播放第三部分音频，感受音乐中的欢快气氛。 （2）探究古筝如何通过演奏技巧展现渔舟竞相归航的生动画面。 （四）整体回顾与深入讨论 再次完整播放《渔舟唱晚》，引导学生跟随音乐的变化，想象相应的画面。 分组讨论：这首曲子给你带来了哪些情感体验？你认为它如何体现了中国传统文化的韵味？ 小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。 （五）拓展活动 邀请学生尝试用古筝或其他乐器模仿《渔舟唱晚》的某一部分，体验演奏的乐趣。 让学生课后收集更多关于古筝和中国传统音乐的资料，增进对中国传统文化的了解。 （六）课堂小结 总结《渔舟唱晚》的曲式结构和音乐特点。 强调中国传统音乐的文化价值和审美意义。 布置课后作业：写一篇关于《渔舟唱晚》的听后感，鼓励学生表达自己的真实感受。 五、教学评价与反馈 通过课堂提问和小组讨论，了解学生对《渔舟唱晚》的理解程度。 收集并分析学生的课后作业，评估他们对曲目的感受和对中国传统文化的认识。 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。 六、教学反思与总结 通过本节课的教学，我发现学生们对中国传统音乐有着浓厚的兴趣，但在理解和欣赏方面还存在一定的难度。在未来的教学中，我将更加注重引导学生深入理解中国传统音乐的文化内涵，培养他们的审美情趣。同时，我也会尝试运用更多的教学方法和手段，如引入多媒体教学资源、组织实践活动等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。 引入背景知识与乐器介绍 为了帮助学生更好地理解《渔舟唱晚》这首曲子，我先向学生介绍了古筝的历史和基本演奏技巧。通过播放古筝名曲片段，激发学生的学习兴趣，并为后续的欣赏活动做铺垫。 分段欣赏与深入分析 在分段欣赏《渔舟唱晚》的过程中，我注重引导学生感受每个部分的音乐特点和情感表达。通过详细分析古筝的演奏技巧和音色特点，如滑音、颤音等，帮助学生更深入地理解曲目。同时，我还鼓励学生想象音乐背后的画面，进一步增强他们的音乐感受力。 整体回顾与情感体验 在整体回顾阶段，我让学生再次完整欣赏《渔舟唱晚》，并引导他们跟随音乐的变化想象相应的画面。通过分组讨论和分享，学生们能够更深入地理解这首曲子带来的情 ... ...