中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 二年级 主备人 审核人 备课时间 课题 《我能行》 课型 新授 课时 2 序号 1 内容分析 《我能行》这一课首先以鼓励学生发现自己“行”的点开始，“我在这点行，你在那点行”，明白大家都有“行”的地方；接下来引导学生一起发现“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观，其实“我也能行”；最后告诉学生“不能只说行，努力才能行”。帮助学生发现自身优点及缺点，树立克服缺点的勇气，提供具体的实施方法，从“相信”到“努力”再到“练习”，聚焦自信心的呵护与培育，帮助学生更好的成长，做更好的自己。 课标分析 2022年版《道德与法治》课程标准中的课程理念指出，“帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人”。 核心素养指出，“培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。”总目标指出，“学生能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质。”学段目标指出，“体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。”课程内容指出，“欣赏他人的优点，并以此激励自己不断进步。” 学情分析 1.二年级的学生基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。2.但经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，渐渐蒙生了一种无力感，学习的自信心受到挫折，甚至有放弃继续努力的倾向。 学习目标 1、 通过“把大拇哥送给你我他”的活动，认识到自己的优点，相信自己的能力，增强自信心。2、通过听小故事和观察自己及他人“不行”的活动，认识到自己的缺点，努力克服自己的不足。 学习重难点 学习重点：寻找自己和他人的优缺点。学习难点：意识到自己的优点，树立自信心。意识到自己的缺点，努力克服缺点。 课前准备 课件、视频 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 导入新课 视频导入：《大拇哥》手指操教师提问：我们都认识大拇哥，一般什么时候，我们会把大拇哥送给别人呢？学生回答：别人的行为做得特别好的时候。 学生能够进行思考，随机抽取学生回答。【评价量规】1.能回答出别人表现优秀的时候可以送给他大拇哥 教学预设：大部分学生能回答出别人表现优秀的时候可以送给他大拇哥。教师反馈：从坐姿、积极回答问题两方面进行反馈 环节一（目标一） 活动一：大拇哥送给你我他（一）思考问题：1.在我们的班里，你有没有发现哪位同学真的很棒？他/她在哪方面真的很棒呢？2.请你给你的大拇哥起一个好名字，送给班里的一位同学吧！（二）分享交流：1.说一说：你的大拇哥叫什么名字呢？2.猜一猜：其他同学谁知道这个大拇哥是要送的哪位同学的呀？3.请你把这个大拇哥送给你要送的人，并用刚才你学习到的手语，告诉他/她“你真棒！”（三）思考问题：我们都能发现身边人的优点，那么，你能不能也发现自己的优点呢？请你也送给自己一个大拇哥吧！你送给自己的大拇哥叫什么名字呢？请你先用学习到的手语对自己说“我真棒”，再告诉我们，你在哪方面很棒！（四）分享交流（五）观看视频（六）学生总结：大拇哥送给你，你在这点行。大拇哥送给我，我在那点行。大拇哥送给他，他比原来行。 学生能够认真思考问题、分享交流、观看视频并进行总结。【评价量规】1.能认真思考问题并进行分享交 ... ...
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