火车开啦教学设计 教学目标： 1用欢快活泼的情绪，自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。 2通过聆听、模唱、律动的方式，指导学生参与演唱体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。 3用轻巧的声音，清晰、准确的演唱歌曲，知道歌曲中采用了重复的手法。 教学重点：能用听唱法完整的演唱表现歌曲。 教学难点：能准确的演唱歌曲的歌词。 教学准备：电钢琴、多媒体教学设备、课件。 教材分析：火车开了是一首，轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受，同时歌曲当中X－，X，XX，这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由编创的。通过这些节奏训练。可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 教学过程： 一、激趣导入： 师：欢迎同学们来到录播教室，开始我们今天的音乐之旅。 师：今天老师就要带同学们去旅行，那同学们喜欢旅行吗？（喜欢） 师：说到旅行，那不得不说我们出行的交通工具，那请你们说说，你们所知道的交通工具有哪些呢？ 生：汽车，火车，轮船，飞机，自行车，摩托车，公交车，电动车…… 二、新课教学： 师：那我们今天学习的就是，其中的一种《火车开啦》，那同学们，你们坐过火车吗？能不能模仿一下火车发出的声音？ 生：模仿火车开动的声音。 分组学习火车开动的声音，合作三声部演唱： Wu - | Wu - Wu - | Wu - （火车头） × - × - × - × - Honglong |Honglong Honglong |Honglong（大车轮） × × × × × × × × Ka cha kacha|Kachakacha Ka cha kacha| Kachakacha（小车轮） ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× 发声练习，“呜”的练习，小嘴巴要鼓起来。 聆听音乐《火车开啦》 师：同学们由北城开往匈牙利的火车就要开啦，请做好准备，仔细听听火车的声音是怎样？ 师：听完音乐，请同学结合课本，分别谈一谈，歌曲的节拍是什么？ 生：2/4拍 师：请同学们跟着老师的钢琴唱一唱，这首歌，速度放慢。 师：那么听完之后呢，你们觉得歌曲的速度是什么样的？ 生：比较快、很快 师：你觉得应该用什么样的心情也唱？ 生：活泼、欢快、开心 师：假如你是哪里火车司机，你的心情是什么样的？ 生：高兴、自豪 师：听了两遍，相信大家对这首歌曲的旋律已经很熟悉了，能随着琴唱一唱吗？ 三、音乐律动游戏《火车开啦》 将三组学生分别安排为火车头（双臂向上）、大车轮（握拳双臂贴身旋转）、小车轮（双手握拳旋转）三组做不同的肢体活动。 四、拓展延伸，歌词创作： 除了火车这一种交通工具，我们能否为其他两种类型（提示：海上航行、空中飞行）的交通工具创作歌词了呢？ 师生共同创作《轮船开啦》、《飞机飞啦》，并唱一唱。 五、课堂小结： 愉快的音乐旅行又要告一段落，这一次的旅行我们收获很大。同学们不仅认识了火车，还认识了轮船、飞机等各种交通工具的特点。很多同学都想长大以后能够开上这些交通工具，所以我们现在必须好好学习，将来才能做好一名火车司机、飞行员。同学们再见！ ... ...
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