部编本义务教育教科书人音版音乐一年级下册欢乐谷 《小燕子》 一．教材分析： 《小燕子》这首歌曲是本册教材期末评价《欢乐谷》中的内容，这首经典儿童老歌深受小朋友的喜爱，歌曲表现了小燕子春天飞到南方的喜悦之情，以及抒发小朋友对大自然、对家乡的热爱，通过对话式的歌唱形式展现了一幅春天和家乡美丽的画卷。 二．教学目标： 1. 情感目标：通过感受、演唱儿歌《小燕子》，培养学生热爱大自然，热爱动物的情感。 2. 知识与技能： （1） 认识延音符号，体验延音记号和渐慢对表现歌曲的作用。 （2） 初步体验简单的二声部的合唱，基本做到声部和谐、均衡。 3. 过程与方法： 采用游戏、律动、模仿、示范、比较、多媒体等形式辅助教学 三．教学重、难点： 教学重点：1.引导学生初步建立和声的概念。 2.指导学生有感情的演唱歌曲。 教学难点：1.简易的二声部的学唱。 2.最后一句歌曲中的一字多音、延音记号、渐慢及情感处理。 四．教学准备： 课件 小燕子头饰 纱巾 五．教学过程： （一）组织教学 学生在《春天在哪里》的音乐声中，跟着老师做律动进教室。围成圆圈找自己喜欢的位置坐下。 （二）导入教学： 师：春天来了，柳树长出了嫩芽，花儿都争相开放了，真美呀。可爱的小音符也来凑热闹了。你们看看谁来了？ （三）合唱教学 1.学生说说唱名：mi sol 2.用科尔文手势辅助来唱一唱mi sol 3.学生学习由 mi 和 sol 组成的四小节的旋律: 3 — — — ｜3 — — — ｜5 — — — ｜5 — — — ‖ 在学生演唱的过程中，老师加入高声部的旋律的演唱 引导学生讲讲这两个声部两条旋律的不同点并归纳： 低声部：平稳 高声部：有高低起伏 板贴展示：高声部的旋律走向。 老师边唱旋律，边划旋律线，然后引导孩子也画一画高声部的旋律线，与低声部进行比较。 4. 两声部训练。要求音准、和谐。 5. 出示《小燕子》歌谱，请学生找一找高声部旋律有几句？各自在哪里？ 6. 听伴奏音乐，学生加入低声部的演唱，老师辅助一起唱。 （四）揭课题:《小燕子》 1.初步聆听，要求学生静静地聆听。讲讲歌曲的音乐情绪是什么？（优美抒情） 2.第二次聆听，要求学生用自己的动作来表现音乐情绪。 3.第三次聆听，再次用自己喜欢的方式来表现歌曲情感，并且可以轻轻地跟唱歌曲。 4.跟钢琴学唱歌曲，学生找难点，老师辅助解决难点。 （1） 一字多音 （2） 认识延音记号，指导学生唱一唱。 （3） 通过比较，让学生体会减慢和延音记号对表现歌曲的作用。 5.完整演唱--个别抽查--评价指导 6.加入第二声部进行演唱。 （五）拓展：游戏《小燕子》 方法：学生围成圆圈，席地而坐，要求有感情的演唱歌曲《小燕子》。挑选2-4名学生，带上头饰做小燕子，随着音乐节奏在圈内自由飞行，唱到指定乐句时，飞到表现优秀的小伙伴面前，邀请对方做小燕子，并交换位置。以此类推。 （六）总结： 1．引导爱护小燕子： 小燕子一天可以吃600只左右的害虫，一年可吃一万只害虫，它是庄稼的好朋友，也是农民伯伯的好朋友，所以我们要爱护它，欢迎小燕子长期住在慈溪。 2.听《小燕子》音乐律动出教室: 让我们做一只快乐的小燕子，飞出教室去捉害虫吧！ ... ...
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