《第1课 爱祖国 2课时作业设计

作业设计 单元作业概况 本章内容是人民音乐-出卷网-小学音乐三年级下册第一单元《爱祖国》以“爱祖国”为主题。按照2022版艺术课程标准要求，艺术课程应围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。 通过聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》、管弦乐《红旗颂》(片段)，演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》这些爱国主义题材的音乐作品，进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。主要编排了认识合唱演唱形式的内容，聆听作品编排了两首合唱歌曲。使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力”，帮助学生积累多声部音乐的感性经验，为后面学习和掌握合唱技能做好准备。 二、案例正文 （一）学科核心素养细化 学科审美价值:“新课标”指出:“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。”在四首作品的学习中，学生通过不同层次的聆听、表现音乐、创编等审美活动，获得丰富的情感体验，感知蕴涵于音乐之美感。 学科创造价值:“美育本质上是一种创造性教育。”学生通过聆听、联想等形式去感受体验音乐。在学生创编抗战游戏和作品中激发学生的音乐表现欲，发挥了创造力。 学科社会价值:以音乐为纽带，通过小组合作、角色扮演、鉴赏作品等形式树立团结合作意识。 （二）单元大概念架构 爱国主义是教育的一个永恒主题，本单元以“爱祖国”为主题，通过聆听歌曲《我们走进十月的阳光》《卢沟谣》、管弦乐《红旗颂》（片段)，演唱《祖国祖国我们爱你》《只怕不抵抗》这些爱国主义题材的音乐作品，进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。 双减背景下，全面优化作业形式和作业内容，在本单元作业设计中，创新采用了“线上+线下”的作业模式进行深入研究，配合开放性的作业形式着重培养学生的音乐思维、音乐感知能力以及音乐学科核心素质，帮助学生以发展的眼光去看待问题、解决问题。围绕“爱国”主题，遵循“以审美为核心”，在教师创设的情景教学中，学生参与丰富的音乐体验，从“要我学”转向“我要学”，“我好学”，“我乐学”的课堂机制，充分运用生本理念组织策略、多方位调动学生围绕“爱国主义”教学，激发孩子的创造潜能。这种唱歌教学与欣赏教学的贯通使音乐更贴近学生们的生活,让音乐的理解变得浅显易懂，学生自然有了情感共鸣,以学生合作交流讨论，唤起学生的爱国情怀，践行爱国从我做起，从小树立爱国、为国、建国的光荣使命与责任担当，热爱祖国、保卫祖国。 整体作业内容规划 根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为:“操练型”“创造型”和“提升型”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。 “操练型”栏目为基础题:通过查阅知识、课堂储备，朋友分享，父母共同学习等不同形式演唱歌曲，感知音乐，准确体会歌曲的音乐形象和情感。激发强烈的爱国情怀。 “创造型”栏目为实践题学生在课后以小组为单位，设计动作、分析感情、创编情境，通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。 “提升型”栏目让学生借助不同的渠道收集、了解抗日战争时代的儿童军故事，并且听不同的红色童歌，选出自己最喜欢的一首，并且说出为什么。在课堂后完成歌曲收集、鉴赏，并且以视频录制的方式进行分享，时长在1-3分钟。为探究题通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。单元检测以“空中红色音乐会”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式,以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全 ... ...