课件编号2087968

高中语文人教版必修二《直面挫折 学习描写》之《让人物在细节描写中鲜活》课件 教学设计(2份)

日期:2024-06-16 科目:语文 类型:高中课件 查看:31次 大小:107845Byte 来源:二一课件通
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    让人物在细节描写中鲜活 细节描写作文训练(教学设计) 宋婷 一、教学目标: 1、分析细节描写的基本作用。 2、掌握细节描写的基本方法。 3、学会在作文训练中使用细节描写。 学情:高一刚入学的学生,普通班,写作基础较弱,虽知道什么是细节描写,但细节描写有何作用,如何进行细节描写还没有掌握,在作文中,只是笼统地描写人物,写不出人物的特点,本节课的意图就是教会学生细节描写的方法,让他们在写作中会运用。 二、道具准备:电脑,多媒体,幻灯片,展台 三、教学过程: (一)导入 著名女作家池莉曾说过这样的一句话:(幻灯片出示) 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年,大的故事怎么也逃不出兴衰存亡,生老病死,只有细节是崭新的,不同的时空,不同的人群,拥有绝对不同的细节。 ———著名女作家池莉 细节就是细小的环节和情节,可以是一个细小的场景,也可以是人的一个眼神,一个动作,一句话…… 这个学期,我们训练的都是记叙文,在记叙文写作中对人物动作,语言,神态,心理,外貌以及自然景观、场面气氛等细小的环节或情节的描写,可以体现人物性格,彰显人物情思,增强文章的形象性、生动性和真实性,能够感动阅卷老师,容易得到高分。因此,这节课我们的学习目标是: 1、分析细节描写的基本作用。 2、掌握细节描写的基本方法。 3、学会在作文训练中使用细节描写。 (二)感受魅力 课堂活动一:猜一猜 他是谁? 1.个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长。 2.只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。 猪八戒 3.他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。哪吒 正因为通过细节描写赋予了典型人物以典型的特征,所以我们一下就能把他们认出来。 4.(1)他慢慢地在大街上走着。 (2)身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 (加入对服饰的刻画) (3)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。(加入动作描写) (4)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。(加入神态描写) (5)身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望,目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤,他怔了怔,立刻又恢复了常态。(加入了听到警笛声后,人物的细致刻画。) 他是———小偷 大家能成功知道他的身份得益于什么?———细节描写 课堂活动二:想一想,第二句和第一句相比较在哪些方面增加了细节的描绘? (1)这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台…… (2)这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇地安静。到底上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位…… 肖像描写、环境描写(教室如此的安静,说明大家对这道题没什么异议,而我却有不同的看法,我是上还是不上呢,犹豫就在这里体现出来了)、心理描写、动作描写,除此之此,还运用了比喻的修辞手法,让语言更加地生活起来。 总结:记叙文的写作中,就是需要大家将这样的记叙性的文字转化为描述性的文字,进行细节描写。 (三)理论探微 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,一 ... ...

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