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课件网) 庄子与惠子 游于濠梁之上 庄子 激趣导入 同学们,在辩论赛上,双方辩手唇枪舌剑针锋相对的英姿让大家敬佩不已。在两千三百多年前的濠水之滨，有一场被后人誉为“史上最著名的辩论”,更有着说不尽的魅力,现在就让我们用现代的眼光来欣赏一下这一场辩论。 一、课前导读 二、课文解析 三、课文探究 四、延伸拓展 目录 课前导读 庄子 一 庄子(约公元的369-公元前286)，名周，战国时宋国蒙人，我国古代著名的思想家、哲学家。 他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 作者介绍 01 作者介绍 庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。 01 作者介绍 庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位是贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是这样才华相当的“辩友”。 01 课文解析 庄子 二 课文解析 庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼/出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐 ”庄子曰：“子非我，安知/我不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐/全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知/吾我知之濠上也。” 02 课文解析 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。” 庄子和惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。” 02 梁：桥 从容：悠闲自得 是：这 课文解析 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！” 惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！” 02 固：确实、固然、本来。 全：肯定的 课文解析 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢 ”庄子说:“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 02 安：怎么 之：的 课文解析 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 庄子说：“请从我们最初的话题说起（追溯）。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水的桥上知道的。” 02 循：追溯 汝：你 既已：已经 课文探究 庄子 三 课文探究 （1）从表面来看，庄子占了上风。结尾处，他返回争论的起点“子非鱼，安知鱼之乐？ ”，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。 你认为在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 03 课文探究 所谓偷换概念，指庄子在“安”字上做文章。“安”既有“怎样、如何”的意思，也有“哪里”的意思。惠子本是问庄子“你怎么（能）知道鱼之乐”，却被庄子故意理解为“你哪里知道鱼之乐”。一个反问句变成了一个疑问句。 03 课文探究 （2）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。惠子说话逻辑性很强。 03 课文探究 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。 03 惠子认为：你不是我，那么，你就不知道我的内心世界。 课文探究 惠子：语言犀利，咄咄逼人。 ... ...
