槐乡五月（第一课时） 【目标预设】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字，理解部分词语。 3、品味语言文字，学习欣赏作者的优美词句。。 【重点、难点】 让学生充分投入地品读、感悟，悟语意，悟语像、悟语境、悟语情，感悟文本语言的点滴妙 处。 一、?揭题： 1、?师板“槐”，读，用“槐”组词。 2、?在我国的淮北平原，漫山遍野都是槐树，所以我们称之为———槐乡。 3、?每年五月，槐乡的槐树开花了，看———欣赏槐花图片。 二、初读课文，整体感知。 1、自由读课文，听清要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2、这节课的生字特别多，你都会读了吗？ 槐花 （1）课文中有一些很有意思的词语 出示：小辫儿 篮儿 旋儿 加上“儿”这些词读起来就更加的有趣，变得很轻巧了，你能轻快地读一读吗？ 指名读。出示：读带有小辫儿的句子。指名读，正确流利。范读，注意停顿、节奏。指名读，读出远到近、多、美、形态各异。出示：读带有旋儿的句子，齐读。 （2）课文中还有一些词语的结构很特别，我们一起来看： 出示：白茫茫 甜丝丝 喜盈盈 白生生 香喷喷 傻乎乎 开火车读，发现了什么？再说几个这样的词。指名读傻乎乎，与傻子、傻瓜作比较，心情上比较，揭示傻乎乎是傻得可爱的意思。 （同学们看，竖着第一排词语都是表示———颜色的，你能读好吗？白茫茫人数推进，白生生能、新鲜、声音语气上推进。第二排词语你发现是表示什么的？味道，其实甜丝丝不仅表示味道，还表示心情呢，看看这里还有哪个词表示心情？喜盈盈）谁完整地为我们大家读一读这些特别的词语？（你不仅读得流利，还很有节奏感，同样也读出了自己的味道和心情） （3）有了这些词，句子就有了自己的颜色，有了自己的味道，也有了美丽的心情，出示词语所在的句子，选择自己喜欢的一句话，读给大家听听。 A、槐乡的山山洼洼、坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。（你把“白茫茫”这个表示颜色的叠词读得真好） B、“啪啪啪…” 孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。（儿化音读得轻快，你的心里也是喜盈盈的） C、中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……（看看你脸上的表情就知道你一定馋了 ） 理解“清香、醇香、浓香”和省略号。 小结：读好了有意思的词和关键的句子，课文的第一小节就不难读了。指名读第一小节。 过渡：听了他的朗读，我的眼前仿佛出现了一大片白茫茫的槐花，仿佛闻到了槐花的香味……槐乡吸引我们的仅仅是美丽的槐花吗？还有什么呢？———槐花饭 槐花饭 （1）出示生字：挎、摆、拌、炒 谁来读一读？你发现了这行字有什么特点吗？（都是表示动作的，都是左右结构的字，这些字在写的时候要注意什么呢？左窄右宽）选择其中一个在书上描红。（评价：你的字写得真漂亮）挎———演示挎包、挎胳膊。大家一齐把这几个字读一读。 （2）这些表示动作的词大家都读得很好，那接下来的短语就难不倒你们了。 出示：挎走白槐花 摆出槐花饭 撒上炒芝麻 拌上槐花蜜 （撒上炒芝麻 拌上槐花蜜 是吃一顿甜的槐花饭）那咸的味道呢？~浇上麻油、蒜泥、陈醋 出示：一顿 咸的 陈醋 蒜泥 指男生读。板书顿字，指出这个字，最要注意哪一笔，组词。咸怎么记？二小二小头上长草是哪个字？ 吃槐花饭不仅是槐乡孩子的专利，好客的槐乡孩子也会让他成为你的乐趣喔？指名读第2小节。 3、学到这儿，槐乡已经深深地吸引了我们，大家再快速读读整篇课文，看看五月的槐乡给你留下了怎样的印象？ 出示句式：（）的槐乡，槐乡（）可以是书上的词句，可以是自己的话。 4、学生自由快速读课文 5、说一说五月的槐乡给你留下了怎样的印象？课文里有一句话把作者游览完槐乡的感受给写了出来，你找到了吗？（最后一小节）。 6、出示 ... ...
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