3.1 电现象 课件(共28张PPT) 2024-2025学年物理教科版九年级上册

(课件网) 第三章 认识电路 第1节 电现象 将摩擦过的塑料棒靠近自来水细水流，水流为什么会变弯曲？ 新知导入 1.通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。 2.了解电荷之间的相互作用规律。 3.知道电流的形成和电流方向的规定。 4.知道电池的极性、外部的电流方向及供电时电池中的能量转化。 学习目标 将塑料梳子(或玻璃棒)在化纤衣服(或丝绸)上摩擦几下，再将梳子(或玻璃棒 )的一端靠近小纸片、头发等轻小物体，你看到了什么现象 观察摩擦起电现象 摩擦起电实验 活动 1 新知学习 01 静电现象 1.摩擦过的塑料梳子或玻璃棒能够吸引轻小物体，我们就说它们带了电，或者说有了电荷。 2.用摩擦的方法使物体带电的方式叫摩擦起电。 归纳与小结 1.擦拭镜面的时候，为什么玻璃面上会有一层绒毛？ 抹布与镜面摩擦，使镜面带了电，能够吸引轻小的绒毛。 2.为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？ 电风扇工作时与空气摩擦带电，带电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会有灰尘。 观察与思考 研究表明，自然界中只存在两种电荷： (a) 用丝绸摩擦玻璃棒 (2)负电荷：把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，可用“－”表示。 (b) 用毛皮摩擦橡胶棒 (1)正电荷：把与丝绸摩擦过的玻璃棒所的带电荷规定为正电荷，可用“＋”表示。 1.常见物质是由分子、原子构成的。 原子 核外电子 原子核 质子 中子 （电中性） （带正电） （带负电） （不带电） （带正电） 2.原子结构 摩擦起电的原因 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 失去电子的物体因为缺少电子而带正电； 得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。 束缚电子 能力弱 束缚电子 能力强 电子 带正电 带负电 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 将两个气球充气后挂起来，让它们碰在一起，用毛织品分别摩擦两个气球相接触的部分，放开气球后，你观察到什么现象？ 观察与思考 02 电荷间的相互作用 我们用图(a)、(b)、(c) 所示的实验来研究这个问题。 (1) 如图(a)，两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，会发生怎样的现象？ (a) 活动 2 探究电荷间的相互作用 带电玻璃棒相互排斥 (2) 如图(b)，两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，情况怎样呢 (b) 带电橡胶棒相互排斥 (3)如图(c)，用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近时，情况又怎样呢 (c) 带电的玻璃棒跟橡胶棒相互吸引 电荷间的相互作用 对上述实验进行分析，可得出电荷间相互作用的规律是： 同种电荷互相_____； 异种电荷互相_____。 排斥 吸引 验电器：实验室里常用一种叫验电器的仪器来检验物体是否带电，它的构造如图所示。 当带电体接触未带电的验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔(或金属指针)上，这两片金属由于带同种电荷互相推斥而张开，如图所示。带电体所带的电越多，验电器的金属箔张开的角度就越大。 1746年的某一天，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队。排头的修道士一只手拉着第二个修道士的手，另一只手摸着一个储存着大量电荷的莱顿瓶的金属外壳。在实验前，从莱顿瓶内壁引出一根长长的导线，当排尾的修道士用手去触摸导线的一刹那，整个队伍突然跳了起来！原来，是电通过了他们的身体。 03 电流 水的定向移动→→水流 类比法 电荷的定向移动→→电流 电流及其方向 1、电荷的定向移动形成电流。 灯丝是金属，金属里有大量的自由电子，在接上电池后做定向移动。 形成电流要有电池。 2、电流的方向： 物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。 注意：正、负电荷的定向移动都可以形成电流。 － － － － － － － － － － ... ...