第24课《带上她的眼睛》教学设计

《带上她的眼睛》教学设计 学习目标： 1、学习文中设置悬念的写作方法，体会其作用。 2、分析小姑娘的形象，学习她的献身精神。 3、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力。 重点：分析小姑娘的形象，学习她的献身精神。 难点：学习文中设置悬念的写作方法，体会其作用。 学法指导：自主探究、小组合作、品读鉴赏 教学过程： 一、导入： 有人曾说科幻电影属于美国，未来属于美国，中国人只有历史，所以他们只会穿越到过去，但是今年过年档的贺岁片中有两部来自中国的科幻电影均在全球获得较高的票房，他们分别是《流浪地球》和《疯狂外星人》，尤其是《流浪地球》让西方人对我们中国人的科幻小说有了新的认识，这两部电影均是来自于同一个作家，那就是我国著名的科幻小说家--刘慈欣。今天让我们走进他的另一篇短片小说《带上她的眼睛》感受科幻小说的魅力。 二、出示学习目标：（生齐读） 1、学习文中设置悬念的写作方法，体会其作用。 2、分析小姑娘的形象，学习她的献身精神。 3、感受科幻小说的魅力，激发自己的想象力。 三、资料链接： （一）科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。法国作家儒勒·凡尔纳被称为“科幻小说之父”，代表作《海底两万里》。 （二）刘慈欣，科幻作家，主要作品包括7部长篇小说，16篇中篇小说，18篇短篇小说，以及部分评论文章。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《三体》三部曲等，中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 2015年《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。2017年《三体Ⅲ·死神永生》获得轨迹奖最佳长篇科幻小说奖。2018年11月8日，他本人获2018年克拉克想象力服务社会奖。 四、自主探究： （一）读课文的标题你产生了哪些疑问？ 统计问题大致可以分为： 1、她是谁？ 2、眼睛怎么被带走？ 3、带上眼睛去干什么？ 4、为什么要带上她的眼睛？ 带着问题我们来快速的读课文，并划出相关答案。 明确： 1、她是落日六号的领航员 2、所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。 3、美好的世界，曾经的家园。 4、她深陷地心无法回到地面。 师：这一系列的问号在记叙文中我们可以称之为设置悬念。设置悬念是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。那么课文中设置悬念的地方还有哪些？有什么作用呢？ 例如： 1、开头“主任让我再带一双眼睛去？”问题：为什么带上眼睛去？ 2、这个决定对她似乎很难？问题 ；为什么很难？ 3、我太怕封闭了？问题：怎么会害怕封闭？ 4、我想起了从屏幕上看到的她那窄小的控制舱和隔热系统异常发达的太空服，问题：为什么这么热？ 5、她对这个世界的情感已经丰富到不正常的程度？问题：怎么会这么多的情感呢？ ······（生可以自由回答） 明确作用： （1）使情节环环相扣 （2）使文章情节更曲折生动 （3）激发读者阅读兴趣 （4）达到震撼人心的效果 （二）、跳读课文，找出让你感动的地方，说说为什么让你感动 例如：我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的 声音时断时续，但这声音很平静。 “……今后， 我会按照研究计划努力工作的。 将来，也许会有地心飞船找到 ‘落日六 ... ...