2《拉拉手，交朋友》第1课时（单元整体教学设计+课时教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 拉拉手 交朋友 课型 新授 课时 第一课时 序号 01 内容分析 本节课是《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课“拉拉手，交朋友”的内容。主要包括让新入学小学生了解身边的同学并能快速的去交到自己的好朋友。 课标分析 核心素养：自我认知学生对自己的认知，包括自我意识、自我认同、自我控制、自我反思等，能接纳自己的学生身份并养成自己的事情自己做的好习惯。 学情分析 学生刚从幼儿园进入小学，年龄较小，由幼儿园进入小学一个陌生的环境对同学不熟悉，学习环境和规则都发生了很大变化，这个阶段需要孩子们快速接纳新同学交上新朋友帮助他们快速适应小学学习生活。 学习目标 1.认知目标：发现和自己有相同爱好的同学，知道结交新朋友的方法和技巧1.情感目标：通过游戏等活动，熟悉新老师、新同学并乐于与同学交往2.能力目标：熟悉新老师、新同学，尽快适应新环境，融入大集体 学习重难点 1.通过游戏等活动熟悉自己的新老师、新同学。2.发现与自己相同爱好的同学，掌握结交新朋友的方法 课前准备 课本 学习用具 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、课前导入 播放歌曲《找朋友》 听歌曲 吸引学生的注意力，让学生快速进入情境，自然引出主题 课堂探究活动学生活动1 同学们进入小学一段时间了,你们一定认识了一些新朋友、结交了一些新伙伴。问：你认识了哪些新伙伴？怎么认识这些好伙伴的？(学生回答……)听音乐传花：同学们回答问题材料：故事《小猴找朋友》问：怎么才能找到朋友（学生回答……）问：现实生活中的你,在交朋友这方面是怎么表现的呢？（学生回答……）玩游戏，老师出8个题目，答案只有喜欢或者不喜欢，如果你的答案是喜欢，请往前走，如果是不喜欢请往后站。问：发现那么多同学与你有相同的特点和爱好，你的感受如何？小结：不管是生活还是学习方面，我们总能找到和自己有相同爱好的人。只要我们勇敢地伸出双手，友好地跟别人一起玩、一起游戏，就可以找到朋友!好朋友碰碰车：所有同学任意找一搭档，当老师说“好朋友”时，你们大声说“碰碰车”；老师说“肩碰肩”，搭档就相互碰碰对方的肩膀；老师说“膝盖碰膝盖”，你们就互相碰碰对方的膝盖。我们每个人都希望有朋友，我们只要主动、友好的和别人玩、一起游戏，我们就能交到很多朋友。 生答：小丽是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢一起玩游戏等。听故事，回答问题（勇敢地同别人交流、大方地介绍自己等等）；学生参与玩游戏，并且讨论回答相关问题，说说自己的感受 对入学不久的学生来说，彼此间不是很熟悉，这个游戏能让学生之间互动起来，找到彼此的相似之处，相互了解，消除陌生感。通过故事，让同学们产生交朋友的愿望。 三、课堂小结 今天通过这节课，我们知道了熟悉了新老师、新同学，知道在以后的学习生活中应该怎样找朋友，与朋友一起快乐地玩耍吧！ 个别学生对于今天学习的内容不能准确的会议和复述，需要教师进行提示问答，通过多次问答可以帮助学生巩固本节课知识。 四、作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间 说说自己交了几个新朋友 实践类 1 2 2分钟 说说怎样交朋友的 实践类 3 3分钟 板书设计 一、新学校 新朋友二、怎样才能找到好朋友？ 教学反思中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治单元备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 单元 第一单元 主题 我是小学生啦 教材分析 第一单元“我是小学生啦”针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，引导学生悦纳自己“小学生”的身份，熟悉学校里的同伴与成人群体，并注意上学路上的安全问题，帮助学 ... ...