人音版三年级下册第五单元《嘹亮歌声》教学设计

《嘹亮歌声》教学设计 教学内容：人音版三年级下册第五单元。 教学目标： 1、感受自然界的声音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐。 2、通过回声游戏，以及歌曲的学习，训练学生的轮唱与合唱技能。 3、从游戏、聆听、模唱、对比、学唱中，完成感性到理性的认识，了解轮唱与合唱，并能用平稳悠长的气息，有力度对比的优美演唱。 教学重点：优美，有力度层次的轮唱与合唱。 教学难点：双声部合唱音准。 教学过程： 一、视频导入：有趣的回声《小猪佩奇》动画片。 师：说一说动画片里的佩奇和她的老师同学在做什么？（对着山谷大声喊，叫喊山，会听到回声的现象）当我们面对翠绿起伏的大山大喊时，喊完就会传来回声，回声与喊声对比怎么样？（回声越来越小，力度越来越弱） 二、回声游戏：我们也来做个回声的游戏好吗？老师对着大山唱一句，同学们用回声呼应一句。（师用“噜”模唱歌曲前四句） 三、介绍轮唱：配合太默契了，同学们的歌声真美呀！刚刚我们模仿了回声，感受了回声的美妙，与其说刚刚同学们的演唱是模仿夏老师形成的回声，倒不如理解为这是我们师生相互配合所完成的一种专业的演唱形式———轮唱。 四、学习歌曲 今天的音乐课，我们学唱的歌曲就是一首轮唱形式的歌曲，一首非常好听的日本儿童歌曲《嘹亮歌声》 1、初听歌曲，说说这首歌曲给你带来什么样的感受？（声音饱满，悠扬动听，情感欢快愉悦，节奏整齐）它是怎样轮唱的？（PPT介绍轮唱） 2、复听歌曲，这首轮唱歌曲给人悠远的感觉，仿佛缭绕在天地之间，再次听一遍，注意听原声与回声那种遥相呼应的感觉和最后一乐句的不同。（最后一个乐句，不是轮唱，而是同步的和声，同时行进的分两个声部的合唱） 3、师范唱，请学生听听老师唱的是哪个声部？歌曲是几拍子的？ 4、学习歌曲第一声部旋律，提出注意的地方：（观察乐谱，同学们有没有发现一个有趣的规律？歌曲每两个小节第一拍都是休止，都以第二拍弱拍行进，使歌曲充满了动荡飘逸的美感。） 5、填词，齐唱第一声部，用手势动作帮助学生记住节奏。 6、轮唱练习 （1）师生合作，学习轮唱部分，学生唱歌声，老师模仿回声；互换；指导学生要有力度对比。 （2）生生合作，分组合作轮唱部分。 7、合唱练习 （1）课件出示合唱部分乐句。师带领学生加手势动作区分旋律，进行练唱。 （2）完整练唱全曲。同学们唱的真棒！让我们完整地跟音乐演唱一遍，注意声音要放松，吐字清晰，同学们要收起自己个性的声音，和大家的声音融合，这样的合唱声音才好听，和谐。 （3）情绪演唱，听了同学们的歌声，我们仿佛乘着歌声的翅膀，飞翔在蓝天、山谷、大地间，真的很美！看来很多同学都掌握了要用什么样的情绪来表现这首歌曲，谁来说一说？（气息悠长，声音优美，情感欢愉，带着对大自然的热爱）学生起立，请个别同学上台用三角铁伴奏，其他同学加动作跟音乐完整演唱。 五、总结下课 同学们，如果说高声部是蓝天，那么低声部就是大地，两者各有各的不同，各有各的美感，它们相互守望，构成了美妙的音乐世界，老师在你们的歌声中感受到了蓝天的美丽，大地的宽广！希望同学们也如同歌中表达的情感一般热爱我们的大自然！ ... ...