《外婆的澎湖湾》 教案2024—2025学年音乐五年级上册人音版（2012）

外婆的澎湖湾教案 课题： 外婆的澎湖湾 课时： 1 课时 教材分析 《外婆的澎湖湾》这首歌，旋律轻柔舒缓，歌词如同清澈的海风，带着淡淡的海腥味，将我们带回那个充满童趣和爱的年代。它不仅是一首优美的歌曲，更是一份浓浓的亲情和故乡情怀的表达。这首歌曲适合小学阶段的音乐教学，因为它能帮助学生理解歌曲的音乐元素，感受歌曲的情感，并培养学生的音乐表现力。 学情分析 小学阶段的学生对音乐充满好奇，乐于表达。他们对歌曲的理解和表现能力尚待提高。本课教学应以学生为中心，采用多种趣味教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们理解和掌握歌曲的演唱技巧。 一、教学目标 1. 审美感知: 感受歌曲《外婆的澎湖湾》的优美旋律和轻松亲切的风格，体会歌曲中蕴藏的温暖和感动。 2. 艺术表现: 学习歌曲并掌握其节奏，用自然、真挚的演唱方式表达歌曲的情感，展现歌曲的独特魅力。 3. 创意实践: 鼓励学生以不同的方式演唱歌曲，如轻声哼唱、加入动作、分组演唱等，发挥他们的创意，让歌曲更具活力。 4. 文化理解: 了解台湾校园歌曲的特点，感受歌曲中蕴含的文化内涵，拓展学生的音乐视野。 二、教学重点和难点 1. 教学重点： 掌握歌曲的旋律和节奏，用自然、真挚的演唱方式表达歌曲的情感，让学生能够唱出歌曲的动人之处。 2. 教学难点： 理解歌曲的歌词内容，并能够将歌曲与自己的情感体验联系起来，让学生能够体会歌曲的深层含义。 三、教学方法： 启发式教学：引导学生思考、探究，激发他们的学习兴趣和主动性。 互动式教学：鼓励学生参与课堂互动，营造活跃的学习氛围。 视唱练耳：通过视唱和练耳，帮助学生理解歌曲的音乐元素，掌握演唱技巧。 聆听欣赏：通过聆听不同版本的歌曲，感受歌曲的多样性，丰富学生的音乐体验。 四、教具准备： 音频播放设备：用于播放歌曲 钢琴或电子琴：用于伴奏 歌谱：用于学生学习演唱 课堂投影设备（可选）：用于展示图片、文字等资料 五、教学过程 环节一: 导入新课(5分钟) 1. 播放一段轻松活泼的音乐片段，营造愉快的课堂氛围。 2. 老师用充满童趣的语气提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师要给你们讲一个关于外婆的故事，这个故事里有一首好听的歌，歌名叫《外婆的澎湖湾》。” 3. 老师简要介绍歌曲的创作背景和作者叶佳修，激发学生对歌曲的兴趣。 环节二: 讲授新课 (20分钟) (一) 感知 (5分钟) 学生第一次完整聆听歌曲《外婆的澎湖湾》，感受歌曲的旋律、节奏和情感。 老师引导学生思考：“歌曲中描绘了哪些画面？你听到了哪些声音？你感受到了什么情感？” (二) 探究 (10分钟) 老师讲解歌曲中的节奏型，并进行节奏练习。 老师示范演唱第一段歌词，并引导学生跟唱。 学生分组练习演唱第一段歌词，并互相评价，提升演唱技巧。 老师示范演唱第二段歌词，并讲解歌词内容和演唱技巧，帮助学生理解歌曲的内涵。 学生分组练习演唱第二段歌词，并互相评价，加强对歌曲的理解。 (三) 示范 (5分钟) 老师示范完整演唱歌曲，并强调演唱技巧和情感表达，让学生学习如何唱出歌曲的动人之处。 学生完整演唱歌曲，并进行评价，鼓励学生积极表达，提升自信心。 环节三: 巩固延伸 (10分钟) 鼓励学生以不同的方式演唱歌曲，如轻声哼唱、加入动作、分组演唱等，发挥他们的创意，让歌曲更具活力。 播放王洁实谢莉斯演唱的《外婆的澎湖湾》以及其他版本的歌曲，让学生感受歌曲的多样性，丰富学生的音乐体验。 鼓励学生以绘画、舞蹈、朗读等形式表达对歌曲的理解和感受，培养学生的艺术表达能力。 六、小结拓展、布置作业 (5分钟) 老师总结歌曲的学习内容，引导学生谈谈对歌曲的感受，加深对歌曲的理解。 鼓励学生把歌曲分享给家人朋友，并用歌声表达对亲情、故乡和童年的美好回忆，将课堂学习与生 ... ...