ID: 20906910

真善美的小世界 教案 2024—2025学年音乐五年级下册人音版(2012)

日期:2025-01-11 科目:音乐 类型:小学教案 查看:58次 大小:19183B 来源:二一课件通
预览图 1/3
真善,美的,世界,教案,2024,2025
  • cover
《真善美的小世界》教案 课题:真善美的小世界 课时:1课时 教材分析 《真善美的小世界》是一首洋溢着童真与欢乐的美国歌曲,它如同来自迪士尼乐园的梦幻邀请,将我们带入一个充满美好与奇幻的童话世界。歌曲轻快跳跃的节奏,仿佛孩子们在乐园里欢快玩耍的场景,表达了对真善美的赞美之情。歌曲以三段体ABA的结构,A段活泼跳跃,节奏起伏较大,如同孩子们欢快的笑声,洋溢着无忧无虑的快乐。B段节奏优美舒展,用了较多的附点,仿佛孩子们在梦幻的乐园中漫步,流露出对美好生活的憧憬和向往。 学情分析 学生已具备一定的音乐基础,能够识别简单的音乐符号,并能用较准确的音高演唱歌曲。但对于反复记号D.C.和Fine的用法还不太熟悉。 一、教学目标 1.审美感知: 感受歌曲活泼跳跃、充满童真的音乐风格,仿佛置身于迪士尼乐园的欢乐海洋。 体会歌曲对真善美的小世界的赞美之情,感受歌曲中蕴含的积极向上的人生观。 2.艺术表现: 能用欢快活泼的声音演唱歌曲《真善美的小世界》,用声音传递歌曲的快乐与美好。 能用不同的演唱方式表现歌曲情绪的变化,将歌曲的情绪变化用声音演绎出来。 3.创意实践: 探索纸杯发出的声响,并尝试用它为歌曲伴奏,激发学生的创造力,让他们用声音创造属于自己的音乐世界。 4.文化理解: 了解迪士尼乐园的历史和文化背景,感受其独特的文化魅力。 二、教学重点和难点 1.教学重点: 能用欢快活泼的声音演唱歌曲《真善美的小世界》,让学生真正体会歌曲的快乐与活力。 理解歌曲的情绪变化,并用不同的演唱方式进行表达,让学生用声音演绎歌曲的情感起伏。 2.教学难点: 了解反复记号D.C.和Fine的用法,帮助学生理解音乐符号的含义,掌握歌曲的演唱技巧。 三、教学方法: 讲授法 讨论法 视唱法 练习法 游戏法 四、教具准备: 多媒体课件(包含歌曲音频、乐谱、图片、视频等内容) 纸杯 音频播放设备 五、教学过程 环节一:导入新课: 1.播放迪士尼乐园的视频,让学生沉浸在梦幻般的景象中,激发他们对歌曲的兴趣。 2.提问:你了解迪士尼乐园吗?那里有什么吸引你的地方?引导学生回忆与迪士尼乐园相关的记忆,并展开联想。 3.引出课题:今天我们要学习的歌曲是《真善美的小世界》,宣布学习主题,引起学生的期待。 环节二:讲授新课 (一)感知 1.初听歌曲: 第一遍聆听歌曲,引导学生感受歌曲的情绪和节奏变化,鼓励他们用自己的语言描述感受。 提问:歌曲表达了一种什么样的情绪?你听到了哪些有趣的音乐元素?引导学生积极思考并表达自己的想法。 (二)探究 1.复听歌曲: 第二遍聆听歌曲,引导学生分析歌曲结构,帮助他们理解歌曲的组成部分。 提问:歌曲分为几个乐段?每个乐段的情绪有什么不同?引导学生仔细观察歌曲结构,并分析不同乐段的情绪变化。 指导学生用肢体动作表达歌曲的情绪变化,将音乐转化为动作,加深他们对歌曲的理解。 2.分析歌曲结构: 引导学生认识反复记号D.C.和Fine的用法,并解释它们的作用,帮助学生理解音乐符号的含义和作用。 通过第三遍聆听歌曲,引导学生用手势表示如何反复演唱,用实际操作加深对反复记号的理解。 (三)示范 1.节奏练习: 引导学生用纸杯探索不同的声音变化,并尝试为歌曲进行节奏伴奏,将简单的纸杯变成乐器,激发学生的创造力。 通过多种方式的节奏练习,帮助学生理解歌曲的节奏特点,并尝试用不同的方式进行表达。 环节三:巩固延伸 1.分段学习: 先学习第二乐段,引导学生识谱视唱,并进行声部合唱,帮助学生理解乐谱,并体验合唱的乐趣。 再学习第一乐段,引导学生用噜模唱、视唱曲谱的方式进行学习,并强调换气的位置、弱起和演唱时的表情,提升学生的演唱技巧。 2.填词演唱: 鼓励学生用不同的声音表现第一乐段的欢快活泼,和第二乐段的舒展抒情,引导 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~