《空山鸟语》《荫中鸟》教案 课题：《空山鸟语》《荫中鸟》 课时：1课时 教材分析 这节课，我们将走进中国民族器乐的奇妙世界，聆听两首充满自然气息的乐曲：《空山鸟语》和《荫中鸟》。这两首作品分别由二胡和笛子演奏，描绘了截然不同的意境，却都蕴藏着对自然深沉的爱。教材通过聆听、分析、对比等环节，旨在引导学生感受民族乐器的独特魅力，理解乐曲的情感和意境，并激发他们对自然的爱护之心。 学情分析 三年级的孩子们已经初步具备了欣赏音乐的能力，能够感受到音乐的情绪和意境。但对民族乐器还比较陌生，需要老师的引导和讲解，才能更好地理解和欣赏这些作品。 一、教学目标 1.审美感知： 用生动的语言描绘《空山鸟语》和《荫中鸟》的意境和画面，就像亲身置身于音乐的场景中。 感受二胡和笛子的音色特点，体会它们带来的不同感受。 2.艺术表现： 用身体动作模仿鸟儿的鸣叫和飞翔，仿佛自己也变成了一只快乐的小鸟。 用语言表达对乐曲的感受和理解，让大家感受到你内心真实的感受。 3.创意实践： 用绘画的形式表现乐曲的意境，将音乐的画面呈现在纸上。 用简单的乐器或打击乐器模仿鸟儿的叫声，用音乐的方式表达对自然的热爱。 4.文化理解： 了解二胡和笛子的基本知识，认识这些中国传统乐器。 了解刘天华和刘管乐两位音乐家，感受他们的音乐才华和对自然的热爱。 二、教学重点和难点 1.教学重点： 感受《空山鸟语》和《荫中鸟》的意境和画面，仿佛身临其境。 了解二胡和笛子的音色特点，体会它们不同的声音魅力。 2.教学难点： 分析乐曲的结构，理解乐曲的创作手法，深入领略音乐的奥秘。 三、教学方法： 启发式教学，引导学生主动思考和探索。 讨论式教学，鼓励学生表达自己的想法和感受。 赏析法，引导学生细致地感受音乐的美。 比较法，帮助学生区分不同乐曲的特点。 游戏法，让学习过程充满乐趣，激发学生的学习兴趣。 四、教具准备： 多媒体课件，为课堂呈现生动的画面和音效。 二胡图片和笛子图片，让学生直观地认识这些乐器。 二胡演奏视频和笛子演奏视频，让学生感受真实的演奏过程。 音乐音频，让学生沉浸在音乐的世界。 思维导图模板，帮助学生整理思考，加深对乐曲的理解。 画纸、彩笔，为学生提供创作的工具。 五、教学过程 环节一:导入新课: 教师出示二胡和笛子的图片，并用充满好奇的语气问：“同学们，你们认识图片上的乐器吗？它们都是什么乐器？” 教师介绍二胡和笛子都是中国民族乐器，并引导学生说出它们的类别。 教师播放《空山鸟语》和《荫中鸟》的音乐片段，并提问：“听完这两首音乐，你们觉得它们分别描绘了怎样的画面？你们有什么感受？” 环节二:讲授新课 （一）感知 《空山鸟语》 教师播放《空山鸟语》的完整视频，并讲解乐曲的作者、创作背景和演奏乐器。 教师引导学生用语言描述乐曲的意境和画面，并提问：“你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么画面？你们感觉到了什么？” 教师讲解二胡的结构和音色特点，并引导学生感受二胡的演奏技巧，体会二胡声音的魅力。 《荫中鸟》 教师播放《荫中鸟》的完整视频，并讲解乐曲的作者、创作背景和演奏乐器。 教师引导学生用语言描述乐曲的意境和画面，并提问：“你们听到了哪些声音？这些声音让你们想到了什么画面？你们感觉到了什么？” 教师讲解笛子的结构和音色特点，并讲解几种常见的笛子演奏技巧，体会笛子声音的清脆和明亮。 （二）探究 教师引导学生分析乐曲的结构，并提问：“这两首乐曲分别由哪些部分组成？每部分的情绪和画面有什么不同？你们觉得作曲家是如何表达这些情感的？” 教师引导学生对比分析两首乐曲，并提问：“这两首乐曲的相同点和不同点在哪里？它们分别带给了你什么样的感受？” （三）示范 教师示范用身体动 ... ...
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