《山里的孩子心爱山》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）

《山里的孩子心爱山》教案 课题：山里的孩子心爱山 课时：1课时 教材分析： 这首《山里的孩子心爱山》来自人教版三年级音乐教材第八单元，是一首充满民歌风情的儿童抒情歌曲。旋律优美动听，节奏明快欢快，歌词质朴易懂，仿佛将我们带到山村，感受山里孩子对家乡那份纯真而热烈的爱。这首歌曲非常适合三年级学生的学习特点和审美水平，相信它能激发孩子们对音乐的兴趣，并让他们在歌唱中体会家乡的美好。 学情分析： 三年级的小朋友已经具备了一定的音乐基础，能跟着老师学习简单的旋律和节奏。但对于切分节奏、连音线、装饰音等音乐术语和演唱技巧，还需要进一步学习和练习。更重要的是，孩子们对家乡有着浓浓的感情，愿意用歌声表达对家乡的爱。 一、教学目标 审美感知: 感受歌曲欢快活泼的旋律和热情洋溢的情感。 理解歌曲中表达的热爱家乡的情感。 艺术表现: 带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 正确演唱歌曲中的切分节奏、连音线和装饰音。 创意实践: 为歌曲设计不同的演唱形式（如齐唱、独唱、一人领众人和、对唱等）。 文化理解: 了解民歌的演唱形式和特点。 二、教学重点和难点 教学重点:带着赞美的情绪演唱歌曲《山里的孩子心爱山》。 教学难点:注意连音线与切分音的唱法。 三、教学方法 启发式教学 模仿式教学 互动式教学 游戏式教学 四、教具准备 多媒体课件 伴奏音频 歌谱 五、教学过程 环节一: 导入新课: 1. “你的家乡在哪里 那里有哪些你最喜爱的东西 ” 2. “一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，今天就让我们来听一听山里的孩子是如何赞美自己的家乡的！” 学生活动: 1. 请同学们自由交流，分享自己家乡的美好。 2. 学生认真聆听，期待着山里孩子们的歌声。 设计意图: 以充满童趣的方式导入，激发学生的学习兴趣，并引出课题。 环节二: 讲授新课 （一）感知 1. 歌曲介绍：教师播放歌曲视频并讲解———这是一首充满民歌风情的歌曲。美丽的山村里生活着幸福的山里孩子，他们在歌唱自己的家乡，这首歌正是描述了他们对家乡的赞美和热爱。 2. 教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱，并讲解———歌曲的情绪是朴实而甜美的，节拍是四四拍。 学生活动: 1. 学生欣赏歌曲视频，感受山村的美丽景色和孩子们的快乐心情。 2. 学生欣赏教师范唱，并尝试用自己的语言描述歌曲的旋律和情感。 设计意图: 通过视频和范唱，让学生初步感知歌曲的旋律、节奏和情感，并引起他们的共鸣。 （二）探究 1. 旋律学唱 (1) 切分节奏：教师出示切分节奏型，并用生动的方式引导学生练习。 (2) 节奏练习：教师出示前八后十六和十六分音符组合节奏练习，并鼓励学生通过拍手、跺脚等方式练习。 (3) 十六分音符组合旋律练习。 (4) 装饰音：教师用通俗易懂的语言解释装饰音的作用，并通过示范帮助学生认识倚音。 (5) 附点节奏：教师指导学生练习附点节奏，并强调节奏的准确性。 (6) 教师伴奏，指导学生进行旋律练唱。 2. 歌词学唱 (1) 教师播放歌曲演唱音频并讲解：歌曲分为两个乐段。 (2) 第一乐段：教师伴奏，指导学生练唱歌词，并引导他们分析本乐段的情绪是抒情婉转。 (3) 第二乐段：教师伴奏，指导学生练歌词，并引导他们分析本乐段的情绪是轻快活泼的。 学生活动: 1. 学生积极参与练习，并在老师的指导下掌握切分节奏、连音线、装饰音等音乐知识和演唱技巧。 2. 学生自主学习歌词，并尝试用自己的理解演唱歌曲，并表达对歌曲情感的感受。 设计意图: 通过分解练习，帮助学生克服学习难点，并培养学生的自主学习能力和分析理解能力。 （三）示范 教师播放伴奏音频，指导学生完整演唱歌曲，并鼓励他们用自己的方式表达对家乡的爱。 学生活动: 学生在老师的指导下带着合理的情绪完整演唱歌曲，并积极参与互动。 设计意图 ... ...