《我是小音乐家》教案 2024—2025学年音乐三年级下册人音版（2012）

《我是小音乐家》教学设计 课题：《我是小音乐家》 课时：1课时 教材分析 这节课选自人教版音乐教材三年级下册第五单元。歌曲旋律轻快活泼，节奏欢快，仿佛洋溢着孩子们学习音乐、演奏乐器的喜悦。歌词生动有趣，也更贴近三年级学生的天真烂漫，符合他们的认知特点和学习兴趣。 学情分析 三年级学生已经接触过一些音乐知识，能够初步演唱歌曲，对乐器也有一定的了解。他们对音乐充满着好奇和探索的欲望，乐于参与音乐活动，但对音乐的理解和表现能力还需进一步提升。 一、教学目标 1.审美感知：感受歌曲欢快活泼的情绪，体会做小音乐家的乐趣。 2.艺术表现：有表情地演唱歌曲，并模仿歌词中乐器演奏的动作进行表演。 3.创意实践：根据歌曲内容进行简单的歌词改编，并演唱自己的作品。 4.文化理解：了解吉他、小提琴、圆号等乐器的基本特点，感受不同乐器的音色。 二、教学重点和难点 1.教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，并富有感情地表演歌曲。 2.教学难点：通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。 三、教学方法： 视听结合法 启发式教学法 游戏教学法 合作探究法 四、教具准备： 吉他演奏视频 歌曲视频 伴奏音频 乐器图片 连线题 歌词卡片 五、教学过程 环节一:导入新课: 1.教师播放吉他演奏的乐曲，并神秘地问：“小朋友们，你们猜猜这是什么乐器在演奏？” 2.随着音乐，引导学生进入课堂，并揭示课题：《我是小音乐家》。 环节二:讲授新课 （一）感知 1.教师播放歌曲视频，并抛出问题：“歌曲中的小朋友们来自哪里？他们都会演奏什么乐器呢？”引导学生仔细观察并回答。 2.教师介绍三种乐器：吉他、小提琴、圆号，并播放相应的音乐，引导学生感受乐器的音色特点。例如：“吉他弹奏的声音是怎样的？小提琴的声音又是怎样的呢？”，鼓励学生用自己的语言描述。 3.教师范唱歌曲，并讲解歌曲的拍号、强弱规律和情绪。 （二）探究 1.带领学生走进奇妙的音乐世界：讲解乐理知识：四分休止符、八分休止符、弱起小节，让学生对音乐符号有初步的了解。 2.让学生自己动手：指引学生找出旋律中的休止符，并辨认弱起小节。 3.引导学生进行音乐体验：教师伴奏，引导学生哼唱旋律，并注意唱准。 （三）示范 1.教师带领学生学习歌词，并讲解歌词的重复特点：“这首歌里，哪些歌词是重复出现的呢？” 2.让音乐流动起来：教师播放伴奏音频，引导学生演唱歌曲。 3.师生互动，共同感受音乐：教师和学生互动接唱，并引导学生找到歌词中的不同之处。 4.鼓励学生用肢体语言表达音乐：教师播放伴奏音频，带领学生边唱边模仿歌词中的乐器演奏动作进行表演，让课堂气氛更加活跃。 环节三:巩固延伸 1.玩一玩：教师出示连线题，引导学生进行练习，检验学习效果。 2.发挥想象力：教师出示歌词卡片，引导学生进行歌词创编，并演唱自己的作品。 六、小结拓展、布置作业 小结：今天我们学习了《我是小音乐家》，音乐就像神奇的魔法，可以带我们感受不同的世界。希望大家在今后的学习中能够继续热爱音乐，喜欢音乐！老师也希望有一天你们也能成为真正的大音乐家。 作业：回家后，尝试用不同的乐器演奏歌曲《我是小音乐家》，或者尝试改编歌词，创作新的音乐作品。 七、设计意图 (1)初步感知环节:通过播放音乐和视频，让学生初步感受歌曲的情绪和内容，激发他们的学习兴趣。 (2)探究音乐环节:通过引导学生分析歌曲的结构和乐理知识，帮助他们深入理解歌曲，提升他们的音乐素养。 (3)巩固延伸环节:通过练习和创编活动，帮助学生巩固所学知识，并激发他们的创造力和表现力。 八、板书设计 《我是小音乐家》 乐器介绍:吉他、小提琴、圆号 歌曲要素:四二拍强、弱欢快地 乐理知识:0四分休止符0八分休止符弱起小节 九、教学反思 本次教学 ... ...