六上道德与法治《人大代表为人民》教学设计（第1课时） 一、教学目标 1.知识与技能 了解人大代表的产生方式和职责。 认识到人大代表是人民选出的代表，代表人民的利益和意志。 2.过程与方法 培养学生收集和分析资料的能力。 通过讨论和角色扮演，让学生体验人大代表的工作和责任。 3.情感态度价值观 增强学生的公民意识和责任感，明白责任在肩，人民在心的道理。 激发学生对人大代表工作的尊重和认同，鼓励学生成为场外的积极公民。 二、教学重点 1.人大代表的产生和职责。 2.人大代表如何代表人民利益和意志。 三、教学难点:深入理解人民选出的代表的含义及其责任。 四、教学方法 讲授法;小组讨论法;角色扮演法 五、教学准备 1.多媒体课件，包括人大代表选举的图片、视频等。 2.角色扮演的道具和场景布置。 六、教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 播放一段关于人大代表选举的视频，引起学生兴趣。 2. 提问：你们知道这些正在投票的人是谁吗？他们在做什么？ 3. 引出课题：人大代表为人民。 老师：（播放视频）同学们，请仔细观看这段视频，看看正在发生的是什么事情。（视频播放结束） 老师：好，视频看完了，谁能告诉我，这些正在投票的人是谁？他们在做什么呢？ 学生A：老师，我知道！这些人是在投票，可能是选举什么官员吧。 老师：非常好，你观察得很仔细。那他们选举的是什么样的官员呢？ 学生B：我想，他们可能是在选举人大代表吧。 老师：非常棒！你们已经接近答案了。这些正在投票的人确实是在进行人大代表的选举。那么，谁能告诉我，人大代表是什么呢？他们为我们做了哪些事情？ 学生C：我知道，人大代表是代表我们人民去参与国家事务的人。他们为我们提建议，帮助我们解决问题。 老师：非常棒！你说得完全正确。那么，今天我们就来学习这个课题———人大代表为人民。在接下来的时间里，我们将深入了解人大代表的职责、作用以及他们是如何为我们人民服务的。 （二）新课讲授（15分钟） 1. 人大代表的产生 （1）讲解人大代表的选举过程，包括选举单位和选民的产生、候选人的提名、投票和计票等。 （2）强调人大代表是人民选出的代表，代表人民的利益和意志。 老师：大家知道，人大代表是人民代表大会的组成人员，那么他们是如何产生的呢？ 学生A： 老师，是不是就像选班长那样，大家投票选出来的？ 老师： 没错，同学A理解得很对。不过，人大代表的选举过程要更加严谨和复杂一些。首先，我们要明确选举单位和选民的产生。在直接选举中，选举单位就是选区，选民就是选区内的公民。而在间接选举中，选举单位则是下一级人民代表大会，选民则是这些人民代表大会的代表。 学生B： 老师，那候选人又是怎么产生的呢？ 老师： 候选人的产生有几种方式。一种是由各政党、各人民团体联合或单独推荐代表候选人；另一种是由选民或代表十人以上联名推荐代表候选人。在选举过程中，我们会通过宣传和介绍候选人的情况，让选民或代表了解他们的政治素质、工作能力和道德品行等，从而做出自己的选择。 学生C： 老师，那投票和计票是怎么进行的呢？ 老师： 在投票日，选民或代表会在指定的地点进行投票。投票的方式有秘密投票和无记名投票等，以确保选举的公正和公平。计票则是由选举委员会或相关的选举机构进行，他们会统计每个候选人的得票数，并公布选举结果。 老师： 最后，我要强调的是，人大代表是人民选出的代表，他们代表人民的利益和意志。因此，我们每个人都有责任和义务参与选举，选出能够真正代表我们利益的人大代表。 学生D： 老师，我明白了。人大代表的产生确实是一个严肃而重要的过程，我们要珍惜自己的选举权，选出合格的人大代表。 老师： 很好，同学D总结得很到位。希望大家都能认识到人大代表选举的重要性，积极参 ... ...
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