10《小石潭记》《湖心亭看雪》对比阅读讲义

初中语文《小石潭记》《湖心亭看雪》对比阅读 学习目标 1.能理解两篇文章孤独情绪的不同。 2. 能理解两篇文章孤独背后的共同精神价值。 教学思路 任务一：不同的孤独 任务二：共同的孤独 天地山水中的两种自我 ———《小石潭记》《湖心亭看雪》对比阅读 各位老师好，下面开始我的教学展示。我们一起来上一堂特殊的阅读课，我们来把《小石潭记》和《湖心亭看雪》这两篇文章放到一起来读。 其实在早读的时候，咱们就已经开始读了。不仅读了，同学们还说了很多自己的感受。比如说有同学提到，这两篇文章都给人一种哀伤的感觉；还有同学说，这两篇文章的作者都遇到了生命中的各种困境，并且都走进了山水之中。还有同学提到了一个很有意思的地方，他说这两篇文章的作者明明都有同游者，但是却选择性地进行了忽略。《小石潭记》里面柳宗元明明是提到了同游者，在最后一个段落还进行了一一的罗列，但是，他却说“寂寥无人”。 《湖心亭看雪》里面张岱也提到了“舟中人两三粒”，可是，他却说“独往湖心亭看雪”。所以，这位同学在这两个人的表达中看到了他们的孤独。（师板书：孤独） 任务一：不同的孤独 今天咱们就从这两人的孤独开始谈起。接下来请同学们细读这两篇文章，比较这两篇文章孤独背后的不同。 请同学们先自己读，读完之后有所得了，再和小组成员一起讨论。 好，时间差不多了，同学们讨论得怎么样？还可以。哪个组先来展示一下呢？怎么了？都不想来吗？可是我在你们的眼神里面是看到了期待和渴望的哟。我明白了，需要我来助力一把。 好，那我就先点，好吗？我要点这边边上最后面那个小组。因为刚才我在转的时候，我发现他们组讨论得非常激烈。在我的印象里面，他们好像是第一次讨论得这么激烈。咱们给他们一次机会好吗？好，有请这个小组。他们讨论的是两篇文章孤独的原因。（师板书：不同 原因） 首先，柳宗元的孤独。他说柳宗元的孤独是壮年被贬之后，内心郁积的寂寞与迷茫。在遥远的边地，这种寂寞与迷茫，却无人可以诉说。 而张岱的孤独，他们提到，应该有两个层次。因为在这篇文章里面，有两个不同的张岱，一个是崇祯五年那一年看雪的张岱，一个是明亡之后写文章的张岱。 首先，崇祯五年的张岱，他在面对家与国的双重困境的时候，他选择的是走进山水，寻求静谧。但是这一份烦忧里面，更多的是他人仍不曾清醒地深广忧虑。而明亡后的他， 厮守故国，痴绝旧国。他的孤独来源于一种自我的沉迷，但是不管是哪个时候的他，都不曾真正地被人理解过。 好，特别好。咱们这个小组果然是不鸣则已，一鸣惊人。咱们这个小组分析到很多内容，这源于之前，对于这两篇文章单篇阅读时，所获得的信息进行了一个整合。而且她整合得非常好，还用了整齐的句式来做总结，可见文字功底也非常的棒。举手的变多了，大家是被激发了吗？好的，来，你们这个小组。 他们是从孤独地表达来说的，但是好像声音有点小。来，这位同学你把声音放大，然后慢慢地讲，好吗？（师板书：表达） 他提到这两个人孤独情绪的表达也是不同。首先，柳宗元寂寥无人，这其实不是写人的，这是写环境的，是写小石潭清冷、寂静的环境。所以说，柳宗元是通过景物的描摹，来表达自己孤独的情绪。 而张岱是独往湖心亭看雪，这其实是一句叙事。而在后面亭中喝酒的段落里面，张岱他也是提到了，看到了他人的热闹和欢喜，而他自己却只有孤独。所以，张岱孤独的表达是什么呢？是通过叙事来完成的。 好的，谢谢咱们这个小组。你看，你说得多好，以后咱们都可以这样勇敢的、自信的、大声地、慢慢地表达自己，好吗？只是，有一个小问题，咱们刚才的表述上没有任何问题，可是咱们在呈现上面，这里多了一个字，看到没有？ 咱们以后再细心一点，好吗？好，同学们，刚才两个小组，他们 ... ...