《拉库卡拉查》教案 【教学目标】 1、知识目标：能够用欢快、热情的声音，自然、有感情的演唱歌曲。并 以积极的态度感受、体验墨西哥音乐生活，树立热爱生活和积极了解世界民族文化的意识。 2、能力目标：能够在师生合作中，充分调动学生学习兴趣，积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力，并唱好二声部。 3、情感目标：感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，鼓励学生了解世界各国音乐文化。 【教学重点】 能够用欢快的声音，有感情的演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。 【教学难点】 唱好二声部，了解两声部之间的音程关系。 2、熟练掌握第二部分的弱起节奏。 【教具准备】电子琴、打击乐器、多媒体课件 【教学过程】 一、组织教学 师生问好 二、创设情境，导入新课 1、欣赏墨西哥风情 师：我们校车就要发动啦，今天徐老师是同学们的导游，这节课同学们将跟着老师的旅游大巴一起出发到北美洲，那到底走进哪个国家呢？ 我们一起听一听、看一看。 （它是美洲面积第五大国家，人口有1.2亿，地域辽阔，地形多样。看！这是他们的玛雅金字塔，有着古老的玛雅文明，大部分地区都属于热带雨林气候，有人说它是仙人掌的故乡，哇！美味的烤肉，真让人垂涎欲滴。当地人们的穿着美丽的民族服装，每当听到音乐都会载歌载舞，看！这是它的国旗）(PPT播放图片) 师：它是哪个国家？ 生：墨西哥 师：墨西哥是一个拥有灿烂音乐文化的国家，有人说，如果歌声停止了，我们这个民族就不存在了。今天就让来到了墨西哥，就一起去感受他们的音乐生活吧。 三、学唱歌曲 初听歌曲，回答问题 师：好，现在我们来到了热闹的广场，听，广场上响起了音乐，我们一起边听边思考歌曲的情绪、速度和节拍分别是怎么样的？ 生：情绪：欢快、热情。速度：稍快。节拍：三拍。 再仔细听一遍歌曲的歌词。 你能听出歌曲描绘了怎样一个场景吗？ 生：他们在跳舞，在狂欢，在广场上载歌载舞。 师：你听到了什么有趣的歌词了吗 生：拉库卡拉查 师：这个词很有意思 你能连贯一点来读一读吗？ （出示图谱） 师：我们加入踢踏的脚步动作边读边做，试一试。 师：你猜猜它是什么意思？（师清唱前两句） 它是一种民间舞蹈，在墨西哥语里是蟑螂的意思。你看见蟑螂会是什么反应？ 生：会大叫、踩死它们... 师：那我们这种踩踏的动作又像是在干什么呢？（师做动作） 生：跳舞 （介绍蟑螂舞的由来） 师：那今天老师带来这首歌的名字就叫做《拉库卡拉查》 4、师：徐老师请你们再欣赏一遍歌曲， 听得过程当中，看看它的演唱顺序是怎样的？ 分为几个乐段？老师加入的蟑螂舞是加在第几乐段的？ 生：反复跳跃记号 2个部分 ，分为两个乐段，加在第二部分的。 5.跳第二部分 师：你们也想来跳一跳吗？ 师：来看看徐老师是怎么跳的（师示范）你会吗？我跺脚的重拍在什么地方？ 生：“拉查”的“拉” 师：(同学们听得非常投入，认真。我看见有同学已经迫不及待的在下面跳起来了) 下面我想邀请一位同学做我的小舞伴，你们想不想也邀请你身边美丽的舞伴呢？请同学们跟着音乐一起跳起来吧！ 6.唱第二部分。 师：请同学们跟着老师的琴声把第二部分一起来唱一唱。唱的过程中注意，这条节奏的节拍重音落在了哪两个音上，为什么？ “1”（弱起拍，这是一个四三拍的节奏，强弱规律是强弱弱） 提问：旋律中的两个3 你能区分开它们吗？（师唱 生比较时值不一样） 师：加入歌词唱一唱吧！我们要唱得更有弹性一点，同学们可以想象一下踩蟑螂的时候动作一定非常的干脆利落，如果拖拖拉拉的话，你觉得能踩到它们吗？ 再来唱一唱吧 （全体起来）让我们跳起蟑螂舞吧！（一圈一圈再一次 拉库卡拉查拉库卡拉查 脚步一定要整齐，拉 ... ...
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