《闪亮全世界》 教学内容：江苏少年儿童-出卷网- 义务教育教科书 六年级下册 第八单元《闪亮全世界》 【教材分析】：《闪亮全世界》是苏少版六年级下册第八单元的歌曲。真是一首具有通俗音乐风格的歌曲，歌曲源自盲童小歌手铮铮实现音乐梦想的故事。歌曲轻快流畅，歌曲中运用了变换节拍和大量的切分节奏。 【教学目标】： 1、能用欢快活泼、充满热情的歌声，完整演唱歌曲《闪亮全世界》，并能正确运用D.S反复记号。 2、通过学唱歌曲，与老师、同学合作，共同增进友谊，提高课堂音乐表现力、合作力。 3、能通过演唱歌曲，用音乐自信的表达对未来的展望，在毕业之际，能带着梦想，自信满满的面对一切。 【教学重点】： 1、用充满自信的声音，完整演唱歌曲《闪亮全世界》。 2、主动参与音乐的合作活动之中，用歌声唱出快乐与自信。 【课前准备】：钢琴、多媒体课件、沙蛋球、 【教学过程】： 一、导入 1、 师： 同学好,欢迎大家来到今天的音乐课堂。很高兴能和大家共同度过这美好的40分钟。上课前，老师想和同学们来玩一个节奏游戏，考验一下同学们。你能准确的重复我拍的节奏吗？注意，我的节奏是在不断变化的哦。（给出恒拍1，2，3，4） 1、X X X X | 2、X XX X X | 3、X X X X X X | 4、X XX X X X X 2、师：同学们的节奏感真是不错。那接下来老师要继续提高难度咯，你能用身体的身势动作来表现，老师出示的这一节奏吗？（变换身势动作节奏）拍手、拍腿、踏步、捻指、拍肩. 【设计意图】：本环节，通过过关测试，游戏的方式，让学生和老师拉近彼此的距离。同时这个环节的节奏游戏，也为后面解决节奏的难点和课后的拓展做好铺垫。 二、学唱歌曲 1、初听歌曲（主歌部分） 师：六（）班的同学们果然是名不虚传，音乐素养很不错呢，这样都难不倒你们。那老师要继续提高难度了。你能用这段身势节奏，来为一段歌曲旋律进行伴奏吗？注意一边听，一边请同学们仔细听这段旋律给你带来了怎样的感受呢？歌曲旋律的情绪是怎样的？ 2、复听歌曲（主歌部分） 师:哇，这样都没有难倒我们的同学们，老师给你们竖一个大拇指———赞。那谁能来说说看，这段歌曲旋律给你带来了怎样的感受？情绪是怎样的？ 师：说的不错。那接下来就请同学们继续聆听歌曲旋律，听听这段旋律一共唱了几句呢？（你听出来了这段旋律有几个乐句组成呢？）老师提示一下，乐句之间像说话一下，是有停顿的（4句）那你们发现了吗，这4个乐句的开头都有什么特点吗？（都是弱起） 3、学唱主歌部分 师：那就让我们跟随钢琴，跟着老师一起用lu来哼唱一下旋律（是否能直接演唱歌谱？）（老师单手弹琴，并逐句教唱）一边唱一边请同学们找找，这四句旋律中，有没有相似或相同的旋律在呢？（第一第二句是相似的） 唱一唱相似旋律中的不同旋律（可以唱一唱歌谱）同时解决旋律中的切分节奏难点。 师：那同学们就直接加入歌词来唱一唱。注意，演唱时要唱的连贯一些，同时每一个乐句之间，可以快速的换一口气。 师：那你们能尝试着边唱边加入咱们刚刚的身势动作吗？ 4、听唱副歌部分。 师：同学们不仅唱的到位，歌声和动作配合的也很不错呢。听得老师也想和你们一起来唱一唱了，咱们合作一下怎样？你们先唱，我接着唱。并请同学们听听，老师演唱的旋律给你带来了怎样的感受？歌曲的情绪发生了怎样的变化呢？ 5、完整演唱歌曲（认识D.S演唱顺序） （1）揭题 师：同学们的演唱真是不错。那你们知道吗，咱们学唱的这两段旋律，都是来自我们今天要学习的歌曲———闪亮全世界。接下来就让我们跟随歌曲范唱，完整演聆听歌曲，一边听一边请同学们仔细关注一下，两段旋律的连接处的节拍出现了什么变化呢？（变换拍子四四拍到四二拍。那我们在演唱这个小节时，要特别注意这里的拍子。） （2）出 ... ...
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