/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《百鸟朝凤》教案 课题：《百鸟朝凤》 二、课时：1课时 三、教材分析 本课以欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》为主线，旨在通过音乐的魅力，带领学生感受唢呐的独特音色，领略乐曲中洋溢的欢乐与祥和。教材内容与学生的生活经验紧密相连，能够激发学习兴趣，并为他们打开通往中国传统音乐的大门。 四、学情分析 学生对鸟类和音乐都充满好奇，有一定的音乐欣赏基础。但对唢呐这种民族乐器以及《百鸟朝凤》的了解相对有限。因此，教学中将从学生熟悉的经验出发，循序渐进地引导他们走进音乐的世界，感受音乐的魅力。 五、教学目标 1. 审美感知：感受唢呐的音色特点，并理解《百鸟朝凤》所表达的欢乐、祥和的氛围。 2. 艺术表现：用语言、绘画或动作等多种方式表达对音乐的情绪、情景的理解和感受。 3. 创意实践：尝试用不同的材料或方法模仿鸟叫声，并运用简单的乐器演奏简单的旋律。 4. 文化理解：了解唢呐的文化背景和《百鸟朝凤》的历史渊源，并体会中国传统音乐的魅力。 六、教学重点和难点 1. 教学重点：引导学生感受唢呐的音色特点，并理解《百鸟朝凤》所表达的情绪和意境。 2. 教学难点：引导学生用自己的方式表达对音乐的理解和感受，并尝试用不同的材料或方法模仿鸟叫声。 七、教学方法： 启发式教学 讨论法 互动式教学 多媒体辅助教学 八、教具准备： 多媒体计算机 本课题所需课件 投影仪 唢呐等乐器 九、教学过程 环节一: 导入新课 师：同学们，你们喜欢小鸟吗？你能模仿小鸟的叫声吗？ 学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等） 师：今天，我们要学习一首非常有名的音乐作品，它就是《百鸟朝凤》。这首乐曲里也有很多鸟叫声，你们想听听吗？ 师：教师播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐，设问：这段音乐中用什么乐器演奏的鸟叫声呢？ 生：学生初步聆听并回答问题。 生1：是小提琴演奏的。 生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。 师：教师播放用口笛演奏的这段音乐。 师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？ 师：教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。 生：学生聆听音乐并猜测。 师：教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。 师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？ 生：民乐。 环节二: 讲授新课 （一）感知 师：教师向学生简介唢呐。 师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。 构造：苇哨—细铜管—音———锥型管—扩音器。 师：教师播放唢呐构造课件。 师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 师：教师播放乐曲《百鸟朝凤》，听后分组讨论并回答问题： 1. 你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ 2. 你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？ 生：学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。 （二）探究 师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。 生：学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。 生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。 生2：我认为音乐的情绪有些激动。 师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？ 生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。 生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。 师：凤凰，在我国 ... ...
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