/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《唢呐配喇叭》教案 一、课时：1课时 二、教材分析 《唢呐配喇叭》这首欢快活泼的湖南民歌，如同山间清泉般清脆动听，旋律简单易懂，节奏明快，歌词朗朗上口，让人忍不住跟着哼唱。歌曲以唢呐和喇叭两种乐器为主，展现了湖南民间音乐的独特魅力，同时，也传递了欢快、喜庆的节日气氛，仿佛将你带到了热闹非凡的民间节日现场。 三、学情分析 本课学生为小学低年级，具有一定的音乐基础，能够初步感知音乐节奏和旋律，并尝试简单的演唱和表演。但对于打击乐器的认识和使用，以及音乐创作和表演的技巧还需进一步提高，这也正是本课教学的着力点。 四、教学目标 1. 审美感知： 感受歌曲的欢快活泼的风格，以及那浓厚的民间音乐特色，仿佛置身于热闹的节日氛围中。 理解歌词内容，感受歌曲所表达的喜庆气氛，体会歌曲想要传递的快乐情绪。 2. 艺术表现： 能整齐、正确、完整地演唱歌曲，唱出歌曲的欢乐和活力。 能用动作、表情等方式进行歌表演，将歌曲的喜庆气氛淋漓尽致地展现出来。 3. 创意实践： 尝试使用打击乐器为歌曲伴奏，探索不同的节奏和音色，为歌曲增添丰富的音乐色彩。 能够根据自己的理解，设计简单的歌表演动作，赋予歌曲更生动的表现力。 4. 文化理解： 了解唢呐和喇叭两种乐器，以及它们在湖南民间音乐中的应用，感受它们独特的音色和魅力。 了解湖南民歌的特点，例如活泼的节奏、欢快的旋律以及丰富的音乐元素，感受湖南民歌的魅力。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 准确、完整地演唱歌曲，并唱出歌曲的韵味。 运用打击乐器为歌曲伴奏，为歌曲增添节奏感和活力。 2. 教学难点： 理解歌曲的节奏和旋律，并运用不同的打击乐器进行伴奏，创造出不同的音乐效果。 将歌曲与动作、表情相结合，进行生动、活泼的歌表演，将歌曲的欢乐气氛展现得淋漓尽致。 六、教学方法 启发式教学：通过提问和引导，鼓励学生积极思考，自主学习。 互动式教学：通过师生互动、生生互动，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度。 游戏教学：将学习内容融入游戏活动，使学习过程更加生动有趣。 多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。 七、教具准备 CAI课件 电子琴 打击乐器（小钹、小锣、响板等） 课本等 八、教学过程 环节一:导入新课: 师：同学们，你们认识哪些乐器？ (播放图片展示各种乐器，激发学生对乐器的兴趣) 师：今天老师要带大家认识两种特别的乐器，它们是唢呐和喇叭。（播放课件，出示唢呐和喇叭图片，引导学生观察乐器的外观） 师：你能说出二者的外观有什么不同吗？它们的声音又有什么特点呢？ (引导学生思考乐器的声音特点) 生：各抒己见，说出自己的看法。 师：今天我们要学习一首好听的湖南民歌，叫《唢呐配喇叭》，它用唢呐和喇叭演奏出欢快的旋律，让我们一起感受一下吧！（播放歌曲范唱音乐，让学生初步感受歌曲的风格） 环节二:讲授新课 （一）感知 师：你听了这首歌曲，心情怎样？ (引导学生说出听歌后的感受) 生：各抒己见，发表意见。（师从中提炼出高兴、快乐等心情，引导学生将听歌感受与歌曲情绪联系起来） 师：让我们带着高兴、快乐的心情来拍手感受歌曲吧！ (引导学生用拍手的方式感受歌曲的节奏) 生：随音乐自由拍手。 （二）探究 师：让我们一起来读读歌词吧！（引导学生有节奏地读歌词，并注意歌词中的有趣词语） 师：这首歌曲的节奏是怎么样的？你有什么发现？ (引导学生分析歌曲的节奏特点) 生：尝试用拍手、点头等方式表达歌曲的节奏。 师：这首歌曲中有哪些有趣的词语？它表达了怎样的意思？ (引导学生理解歌词内容) 生：讨论并分享对歌词的理解。 （三）示范 师：老师先示范演唱这首歌曲，请大家认真听。（教师示范演唱歌 ... ...
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