/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《云》教案 一、课时：1课时 二、教材分析： 歌曲《云》的旋律如轻柔的云朵般飘逸，节奏舒缓，像是娓娓道来一首关于天空的诗歌。歌词简单却充满童趣，描绘了云朵变化多端的形态，以及它们轻盈飘动带来的快乐，表达了对大自然的热爱之情。这首歌曲结构简单，非常适合低年级学生学习。 三、学情分析： 孩子们对云朵充满着好奇和幻想，脑海里充满了关于云的奇思妙想。他们有一定的生活经验和语言表达能力，但对于音乐的节奏、速度、音调等概念还处于初步的理解阶段，需要老师耐心地引导和启发。 四、教学目标： 1.审美感知： 感受歌曲轻快、优美的旋律，沉浸在歌曲抒情的意境中。 辨别出歌曲中不同的情绪变化，感受音乐带来的情感波动。 2.艺术表现： 用自然、柔和、亲切的歌声演唱歌曲，像云朵般轻盈地歌唱。 用不同的声音表现不同类型的云，展现云朵的多样性。 3.创意实践： 用动作、绘画、语言等形式表达对云朵的理解和感受，让想象力自由飞翔。 积极参与音乐活动，并进行简单的音乐创作，成为小小音乐家。 4.文化理解： 了解有关云的简单知识，拓展文化视野，认识大自然的奇妙。 五、教学重点和难点： 1.教学重点：学习歌曲《云》，用自然、柔和、亲切的歌声演唱歌曲，让歌声像云朵般轻盈美好。 2.教学重点：运用不同的声音表现不同类型的云，并通过音乐活动展现对云朵的理解和感受，让孩子们在音乐中感受云朵的魅力。 六、教学方法： 启发式教学：引导孩子们思考、探索，激发他们的学习兴趣。 游戏教学：用游戏的方式让学习变得更加生动有趣，让孩子们在玩乐中学习。 互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂活动，营造活跃的课堂氛围。 多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富课堂内容，增强教学效果。 七、教具准备： 钢琴：伴奏音乐，营造课堂氛围。 大歌纸：方便学生一起演唱歌曲。 三副云图（月光下的云、阳光下的云、带着小雨点的云）：展示不同类型的云，帮助学生理解歌曲内容。 谜语：激发学生的学习兴趣，引入课堂主题。 教室环境布置：用蓝色和白色布料装饰教室，营造天空和云朵的氛围，让孩子们仿佛置身于云朵之中。 磁带准备： 云伴奏带若干遍：让孩子们在轻松愉快的音乐中学习歌曲。 《云》伴奏一遍———《云》范唱一遍———伴奏若干遍：帮助孩子们学习歌曲，并进行练习。 八、教学过程： 环节一:导入新课: 猜谜语：师：身体多轻飘，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。同学们猜猜是什么 （学生猜：云） 激发兴趣：师：天上云娃娃，好象一朵花。开在阳光下，它是红荷花；开在月光下，它是白莲花。同学们，你能用自己的语言来描述一下，你眼中的美丽的云吗？（学生描述眼中美丽的云） 引入主题：师：说了这么多美丽的云，老师迫不及待的想见见他们，你能想个办法让我见见他们吗？（学生想想：可以用动作、用图画、用诗歌等形式来告诉老师） 学生展示： 生1：我想用画画让你来见见我眼中的云。（学生在音乐声中画云，教师进行点评） 学生表演动作：请一位同学模仿云飘动的动作。（提示：缺少了道具，用纱巾，大家一起来飘动纱巾在音乐声中表现云） 环节二:讲授新课 （一）感知 欣赏音乐：师：现在让我们一起闭上眼睛，飞到空中去认识一下可爱的云娃娃，好吗？（在音乐声想象云） 感受情绪：师：同学们睁开眼睛，你看到了什么？又听到了什么？（教师出示月光下的云图）（看到了月光下云的在唱歌）月光下的云用什么样的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。 体验不同类型云：师：飘呀飘，我们遇到了谁？（教师出示阳光下的云图） （选择用什么样的的声音演唱？为什么？让我们一起来试着唱一下。） 师：你看，带着小雨点的云妹妹也来了，她要和我们小朋友一起 ... ...
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