/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《晚会》教案 一、课时：1 课时 二、教材分析 轻快的旋律，明快的节奏，人教版小学音乐教材四年级上册第五单元《欢乐的节日》中的《晚会》，就像一场充满活力的新年派对，等待着我们去感受它的欢乐和热情。这首歌曲不仅适合小学生的学习特点，更能激发他们对音乐的兴趣，引导他们去感受音乐带来的快乐和幸福。教材安排了聆听、编创和表演等环节，旨在培养学生对音乐的感知能力、创造能力和表现能力。 三、学情分析 四年级的孩子们已经具备一定的音乐基础，对音乐充满了好奇和热情。他们能够通过聆听感知音乐的情绪和意境，也能用简单的乐器演奏简单的旋律。但对于音乐的创作和表演，他们还处于起步阶段，需要老师的引导和鼓励，帮助他们更深入地探索音乐的奥秘。 四、教学目标 1. 审美感知： -聆听《晚会》，感受音乐中传递的过新年的热烈氛围，体会不同地域的民歌风情。 感受音乐中传递出的喜悦和幸福的情绪，仿佛置身于热闹的节日氛围中。 2. 艺术表现： 用欢快、活泼的歌声表达热烈欢快的节日气氛，让歌声充满感染力。 运用打击乐器表现过新年的气氛，用音乐的节奏和音色营造出热闹的节日景象。 自编动作并表演，增强音乐表现力，用肢体语言表达音乐的韵律和情感。 3. 创意实践： 尝试用五声音阶编创旋律，并用打击乐器演奏，体验音乐创作的乐趣。 4. 文化理解： 了解《晚会》的创作背景和音乐特点，感受音乐背后的故事和文化。 懂得珍惜今天的幸福生活，用音乐表达对美好生活的祝愿。 五、教学重点和难点 1. 教学重点： 用欢快、活泼的歌声表达热烈欢快的节日气氛。 运用打击乐器表现过新年的气氛。 2. 教学难点： 理解和感受不同地域的民歌风，并用音乐表现出来，感受音乐的多样性。 尝试用五声音阶编创旋律，开启音乐创作的旅程。 六、教学方法： 聆听法：用耳朵感受音乐，体会音乐的魅力。 讨论法：互相交流，分享彼此的感受和想法。 启发式教学法：引导学生思考，激发他们的创造力。 游戏法：用游戏的方式学习，让学习更有趣。 合作学习法：团队合作，共同完成目标。 七、教具准备： 音频设备：播放音乐，让音乐充满教室。 钢琴/电子琴：弹奏旋律，引导学生学习。 打击乐器（如：木琴、铃鼓、三角铁等）：用不同的节奏和音色表现音乐。 多媒体课件（可选）：丰富课堂内容，提升课堂趣味性。 八、教学过程 环节一: 导入新课: 1. 老师用欢快的语气问学生：“同学们，新年快到了，你们准备怎么庆祝呢？”(激发学生对新年的期待，并引入主题) 2. 老师介绍今天要学习的歌曲《晚会》，并播放一段欢快的音乐片段，引导学生感受歌曲的欢乐氛围。(激发学生的学习兴趣) 3. 老师简单介绍作曲家贺绿汀，以及《晚会》的创作背景。(为学生提供背景知识，加深理解) 环节二: 讲授新课 （一）感知 1. 老师播放《晚会》完整版，引导学生感受音乐的欢乐氛围。(引导学生通过聆听感受音乐) 2. 提问：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？(引导学生进行思考和表达，加深对音乐的理解) 3. 老师再次播放《晚会》，鼓励学生随着音乐做动作，感受音乐中的不同情绪变化。(通过身体动作来感受音乐，增强学习兴趣) 4. 提问：音乐里哪些地方让你感觉最欢乐？哪些地方让你感觉最温暖？(引导学生关注音乐的细节，提高审美能力) （二）探究 1. 老师带领学生学习五声音阶，并用简单的例子进行示范。(讲解五声音阶的知识，为编创旋律打基础) 老师可以先弹奏五声音阶，并用简单的词语描述音调的变化，例如“高一点”、“低一点”。 老师可以引导学生用“do、re、mi、fa、sol”来唱五声音阶，并进行简单的节奏练习。 2. 学生分组，用五声音阶进行旋律编创，老师在旁指导。(引导学生进行音乐创作，培养学生的创造能力) 老师可 ... ...
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