/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《小拜年》教案 一、课时：1课时 二、教材分析 《小拜年》这首歌曲，就像一阵欢快的春风，带着浓浓的新年气息。旋律简单易懂，歌词内容贴近孩子们的生活，让人忍不住跟着节奏一起摇摆！歌曲中还运用了简单的节奏型，非常适合低年级的小朋友学习。 三、学情分析 孩子们对音乐充满了好奇，也乐于参与音乐活动，但这群小音乐家们对音乐的节奏、韵律等知识还不太了解。我们需要用生动活泼的教学方式，带领他们一起探索音乐的奥秘。 四、教学目标 1.审美感知:让孩子们感受歌曲的欢快节奏和喜庆气氛，初步体验节奏的简单变化，让新年快乐的旋律在他们的心中荡漾。 2.艺术表现:学习演唱歌曲，并尝试用简单的节奏伴奏，让孩子们用自己的方式表达新年快乐，体验音乐与动作的结合，让音乐和肢体语言一起跳舞。 3.创意实践:通过模仿打鼓、敲锣，体验乐器的演奏方式，尝试用不同的方式进行节奏伴奏，培养孩子们的创造力和表现力，让他们成为小小音乐家。 4.文化理解:了解中国传统节日“春节”的习俗，感受节日带来的快乐，让孩子们了解传统文化，感受中华民族的文化魅力。 五、教学重点和难点 1.教学重点: 学习演唱歌曲《小拜年》。 尝试用简单的节奏伴奏，体验音乐与动作的结合。 2.教学难点: 准确掌握歌曲的节奏型，并用身体动作进行模仿和表现，让孩子们用身体感受音乐的律动。 六、教学方法: 讲授法：老师就像一位经验丰富的音乐老师，用生动形象的语言，将知识娓娓道来。 启发式教学：引导孩子们思考，鼓励他们大胆表达，让课堂充满互动和乐趣。 游戏法：将学习融入游戏，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的学习兴趣。 互动式教学：鼓励孩子们积极参与课堂活动，让课堂充满活力和热情。 七、教具准备: 多媒体课件：让课堂更生动有趣，让音乐和画面相结合，更能吸引孩子们的注意力。 音乐播放设备：让音乐响起，让课堂充满欢快的旋律。 鼓、锣模型：让孩子们亲手体验乐器的演奏方式，培养他们的动手能力和对音乐的感知。 节日装饰：营造浓浓的新年氛围，让孩子们感受到新年快乐的喜庆。 八、教学过程 环节一:导入新课: 老师展示“过年啦！”三个字，引导学生说出并感受过年的喜悦。 询问学生喜欢过年吗？并引导学生说出喜欢过年的原因，让孩子们表达对新年的期待。 老师：“那接下来咱们来听一首歌，听一听歌里是怎么来过年的！”播放歌曲《小拜年》。 老师：“要仔细听喽，听听歌里都有些什么声音。”引导孩子们仔细聆听歌曲，感受音乐中的各种声音。 环节二:讲授新课 （一）感知 老师：“歌里真是好热闹！那同学们听到歌里都有些什么声音？”引导学生说出歌曲中的声音，让孩子们用自己的语言描述音乐。 展示课件，引导学生识别“咚咚锵”的声音来源，并说出是“鼓”的声音，让孩子们认识乐器，学习音乐术语。 展示课件，引导学生识别“锵锵锵”的声音来源，并说出是“锣”的声音，让孩子们感受不同乐器的声音。 老师：“同学们看他们玩的多开心，咱们也来学学。那咱们用手来拍腿模仿打鼓，拍手模仿敲锣，先看老师打一遍。”老师示范，学生模仿练习，让孩子们用肢体动作感受音乐的节奏。 （二）探究 老师：“同学们都打的这么棒，那咱们跟着音乐给音乐来伴奏！”播放音乐，学生跟着音乐打节奏，让孩子们体验用身体与音乐互动。 老师：“同学们都学会为歌曲伴奏了，下面咱们来学唱这首歌好不好？”鼓励孩子们学习演唱。 老师：“那下面同学们先跟老师来把歌词朗诵一遍。”让孩子们熟悉歌词，为演唱做准备。 老师：“同学们都朗诵的很好，那下面老师先给同学们唱一遍，同学们跟老师哼唱，同学们可以用‘咚咚锵’给老师来伴奏！”老师范唱，学生跟唱并伴奏，引导孩子们参与学习。 （三）示范 老师：“老师 ... ...
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