《理发师》 教学内容：学唱《理发师》 一、教材分析:《理发师》是一首热情、欢快而又不乏幽默的澳大利亚儿歌。单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进、八度大跳、同音反复等发展手法，生动地表现了理发师在理发店愉快劳动的情景，并将理发师为他人服务时愉快的心情表现得栩栩如生。 二、教学目标： 1.通过感受体验，歌曲欢快、充满活力的情绪，激发学生热爱劳动。 2.能用欢快、热情的情绪演唱歌曲 。 3.通过演唱歌曲，培养学生的想象力、表演力，充分发挥学生的艺术方面特长。 三、教学重难点： 1、用轻快、活泼的声音来演唱《理发师》。 2、边唱歌边表演。 四、教学准备： 课件、电子琴、打击乐器沙锤等 五、教学过程： 导入 师：同学们，大家好。今天老师要向同学们介绍一位新朋友，教师展示老爷爷的图片 师：我们来认识一下他。你们听，老爷爷说了什么？你能获得哪些信息呢？ 老爷爷：，“我是来自澳大利亚的理发师，欢迎小朋友来我的理发店看一看吧”。 生自由回答。 2.聆听 师：大家听得非常仔细！老爷爷是一位理发师，他用这双灵巧的手为客人来理发。我们今天要学习的歌曲就是关于这位老爷爷，歌曲的名字叫做《理发师》，让我们一起来听一听吧。听完后，请你告诉老师，这首歌曲是带给你怎样的感受呢？ 生自由回答。 师：没错，带给我们开心、快乐的感觉。再来听一听，看一看，老爷爷在理发时都用到哪些工具呢？ 生答 剪刀、镜子、喷雾等 再次聆听，请同学们跟着视频音乐用手指画旋律线自由律动。 师：这些理发工具会发出怎么样声音呢？ 生自由回答。 师:剪刀会发出咔嚓，咔嚓的声音，喷壶是沙沙的声音。 3.新课讲授 教师带领学生一起朗读歌词，并尝试用lu模唱歌曲 师：请同学们跟着老师一起拍打节奏，并根据节奏朗读歌词 认识延音线，在歌曲最后延长 沙-- 师：同学们看一看谱例上有没有特别的符号呢？眼尖的同学已经发现了有一个“———，这个记号在音乐中叫做延音线，我们一起来感受一下！ 学习歌曲中的高音旋律 ，并解决歌曲大跳处的音准 在歌唱过程中提示学生高位置发声。 完整加入歌词演唱歌曲 教师给学生伴奏，提醒学生有感情的歌唱 跟着音频伴奏演唱全曲 拓展延伸 介绍打击乐器沙锤。 师：理发师爷爷干的多带劲儿呀，老师也忍不住摇起沙锤为他助威了。同学们，你们想不想也给理发师爷爷加加油呀？ 师：你觉得在歌曲的哪里加入沙锤比较好呢？ 生自由回答。 师：那让我们一起来给老爷爷加油吧！ 学生在教师引导下用沙锤为歌曲伴奏 师：除了沙锤我们还能用什么打击乐器伴奏呢？ 生自由回答。 加入响板、碰钟、串铃等乐器演奏 学习在家做沙锤的方法 师：理发店的老爷爷真有一双巧手呀！其实同学们也有一双巧巧手，看，今天我们认识的沙锤也可以做出来，感兴趣的同学回家可以做一做哦。 课堂小结 同学们，在我们的生活中，只要你细心观察，你会发现我们身边的每一个人都在用自己的巧巧手为我们的社会做贡献，希望大家从自己做起，从身边的小事做起，用自己的巧巧手为祖国服务，共同创造美好的未来！ ... ...
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