《 动漫天地》教学设计 教学目标 教学要点 作业要求 评价要点 了解漫画的特点与作用。初步掌握漫画的基本表现手法和步骤。学习漫画运用夸张的造型手法。 1、重点：能了解动漫的基本特征，并在创作中进行表现。2、难点：运用漫画造型特征进行创作。解决难点的方法：通过创设情景，悬念设置等方法，让学生了解动漫形象设计的方法。3、兴趣点：动漫特有的夸张造型与幽默思维。 1、基本要求：作品基本能体现动漫的造型特征和荒诞思维。2、较高要求：作品对漫画的造型特征体现的比较突出、恰当。3、个性探究：原创特征比较明显。 1、掌握漫画的造型特征和漫画常见的表现手法。2、原创特征比较明显。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.中国动漫不同时期的动漫作品。2.制作示范视频。 以小组为单位，了解自己喜欢的中国动漫作品。 让学生积极参与教学信息的手机，预先感受动漫的乐趣。 课堂导入 教师引导：同学们，我们来玩一个游戏，请同学们看清楚游戏规则！创设游戏情境：中国动漫魔法城需要招募勇士。请又只有谋的勇士去闯关，闯关成功就可以去“做任务”。 同学们分成两队，分别是红队和蓝队，两队同学认真的阅读游戏规则，对“玩游戏”充满着好奇心。 因学生对动漫比较熟悉，又非常感兴趣，加上通过游戏的形式进行授课，这更能激发学生的思考和学习积极性，为接下来的深入学习做铺垫。 课堂发展 1．勇士闯关：勇士们需要进行“中国动漫知识”抢答闯关才能获取任务卡。第一关：了解中国动漫的现状；第二关：了解中国动漫的过去；第三关：了解中国动漫的发展成熟期；第四关：通过对比让学生明白中国动漫发展到今天有着巨大的变化，引导学生支持中国动漫，为我国的文化事业加油！2.闯关成功的小组可以领到任务卡，学习动漫角色的设计步骤与方法。3．指导学生进行漫画角色设计创作。4.作品展示：学生把画出来的“魔法师”贴到黑板的“魔法界”上，互相观摩对比，领略“魔法师”的风姿。 1.在教师的引导下，进入游戏状态。2.通过闯关环节了解中国动漫的发展。3.闯关成功，在老师的指导下学习动漫角色设计练习。 1.“勇士闯关”环节，让学生对中国动漫的开端，发展有一个基本的了解。2.通过“完成任务”的方法引导学生对学习新知识的主动性。3.让学生通过对动漫角色设计从而达到夸张、幽默的效果的表现手法有基本的了解，并尝试进行变现。4.鼓励学生大胆的表现自己。 评价与课后延伸 展示学生作品，指导学生分析自己作品的优点与不足，引导其他同学一起讨论，寻找改进方法，老师作一定的引导。 互相观摩、评价精彩之处。 让学生学会评述自己的作品，让其他同学也加入到评价讨论中。 课后小结 1.继续进行创作。2.支持中国动漫，继续关注国漫的发展。 收集优秀漫画作品。定期举办漫画展。 进一步拓宽学生的视野，加深对漫画艺术的了解。 ... ...
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