中小学教育资源及组卷应用平台 《彝家娃娃真幸福》教案 一、课时:1课时 二、教材分析 《彝家娃娃真幸福》这首歌曲，充满了欢快热烈的彝族舞曲风格。它就像一股来自西南山区的清风，带着浓浓的民族风情，让人忍不住跟着旋律摇摆。这首歌的旋律简单易记，节奏明快，歌词朗朗上口，非常适合小学生学习。歌曲中反复出现的“阿里里”衬词，更增添了歌曲的活力和民族特色，仿佛能听到孩子们在田野间奔跑嬉戏的声音。 三、学情分析 孩子们对民族文化有着天然的好奇心，对音乐和舞蹈也充满了热情。他们喜欢模仿，乐于参与互动，课堂上充满活力。但对彝族音乐和舞蹈的了解较为浅显，需要教师引导他们深入体验。 四、教学目标 1.审美感知:感受彝族音乐的欢快热烈，体会歌曲中蕴含的民族特色，仿佛置身于欢快的彝族节日盛典。 2.艺术表现:用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并学习简单的彝族舞蹈动作，展现彝族人民的热情和活力。 3.创意实践:根据歌曲和舞蹈特点，尝试进行简单的编舞，发挥孩子们的天马行空的想象力和创造力。 4.文化理解:了解彝族文化，增进对中国少数民族文化的了解和热爱，培养孩子们对民族文化的尊重和认同。 五、教学重点和难点 1.教学重点:演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，学习简单的彝族舞蹈动作，让孩子们在学习中感受彝族文化的魅力。 2.教学难点:理解彝族音乐的旋律特点，并进行简单的舞蹈创作，引导孩子们进行更深入的文化体验。 六、教学方法:情景教学法、启发式教学法、互动式教学法、体验式教学法 七、教具准备: 1.多媒体课件（包含音乐、图片、视频），将彝族文化和音乐元素完美呈现。 2.彝族风情的相关资料，让孩子们对彝族文化有更深入的了解。 八、教学过程 环节一:导入新课 1.师生音乐问好，营造轻松愉快的课堂氛围。 2.音乐律动《大鼓和小鼓》，以欢快的节奏吸引学生的注意力，并激发他们学习兴趣。 3.老师提问：同学们，我们国家有多少个少数民族？你知道哪些民族？ 4.引入新课：今天，我们要一起走进一个充满欢笑的民族，去感受他们的音乐和舞蹈！你们猜猜会是哪个民族呢？（播放音乐课件，引导学生猜测） 环节二:讲授新课 （一）感知 1.师生互动：边说边做简单的彝族舞蹈动作，激发学生的兴趣，让他们初步体验彝族舞蹈的独特魅力。 2.师：每逢节日，彝族人就会穿上漂亮的服装去唱歌跳舞，那场景特别热闹！伴随着视频，同学们听到的这首欢快的歌曲就是今天老师带给同学们的歌，名字叫《彝家娃娃真幸福》，希望大家能喜欢！ （二）探究 1.师：（播放伴奏视频课件）请同学们仔细听，（教师范唱歌曲）歌中唱了什么？听完之后你的心情怎样？ 2.生：（略） 3.师：你们的小耳朵真灵啊！接下来我们用“哒”来轻声模唱歌曲的旋律。请同学们边模唱边跟老师做动作。（再次播放伴奏视频）让我们跟着音乐再来一遍。（意图：通过聆听模唱掌握歌曲的旋律）。 4.师：同学们的舞姿可真美！ 5.师：（出示歌谱课件）刚才大家熟悉了歌曲的旋律，下面我们配合用接龙的形式，按节奏朗读歌词，我先来读上半句，请大家接读下半句。（衬词阿里里，表达了彝族小朋友欢快喜悦的心情。） 6.师生互动：（略） 7.师：下面，我们跟着伴奏来轻声唱歌词，我唱上半句，你们来接唱下半句。衬词我们一起唱，老师唱的时候，请同学们心里默唱。。（播放音乐伴奏歌谱）同学们，这首歌曲的两段旋律，你听出来有什么不同吗？ 8.师生互动：处理歌曲结束句。 9.师：让我们轻声完整的填唱歌词好吗？（播放歌谱伴奏，师生同唱） （三）示范 1.师：老师从同学们的演唱中感受到了彝族人的高兴心情。同学们，伴随着音乐可以做你喜欢的舞蹈动作，边唱边跳，我们一起来试试。（播放课件） 2.师生互动：（略） 3.师：真精彩！老师都被你们美妙的歌声陶醉了… ... ...
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